“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十八）

刘进 林松月

摘 要：阿尔巴尼亚共和国位于巴尔干半岛西南部，属于东南欧国家之一，同时也是“一带一路”沿线国家之一。自中国与阿尔巴尼亚建交以来，双方关系在友好和紧张的两种状态中演变。近年来，两国关系有所缓和，尤其自2013年“一带一路”倡议提出以来，双方在政治、经贸、科技、文化等领域的合作有了进一步的发展。本文通过梳理阿尔巴尼亚高等教育发展概况，分析中阿在“一带一路”倡议下高等教育的合作与发展，总结所取得的成果与经验，为中阿两国在“一带一路”框架下高等教育的合作提供借鉴。文章系“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究成果之一，此为第十八部分。

关键词：“一带一路”；高等教育；发展趋势；阿尔巴尼亚

一、阿尔巴尼亚高等教育发展概况

（一）高等教育体系

阿尔巴尼亚的高等教育机构分为三种不同的类型，即大学（Universitetet）、学院（Akademit？觕）、高等职业学院（Kolegjet Profesional？觕 t？觕 Lart？觕）。大学主要进行高等教育、科学发展和创新知识等领域的教学服务，并开展基础和应用科学的研究活动。学院主要是开展科学研究和专业活动的高等教育机构，根据其研究领域可以提供具有专业性质的学习周期和计划。高职院校是一种专业定位的高等教育机构，主要培养具备实践技能的专业人才。[1]

阿尔巴尼亚高等教育机构主要分为公立和私立两大类，大学的每一学年分为两个学期，每学期通常持续15周，第一学期从10月开始，第二学期于次年3月开学，学习课程分为全日制课程和扩展课程两种类型[2]。……