语境理论在初中英语词汇教学中的应用探讨

王彩平

摘 要：英语是一门重要学科，学生不仅可以学习丰富知识，还能够提高自身文化修养。针对于词汇教学而言，传统方法逐渐暴露出弊端，已经无法满足学生和时代发展要求，要进一步优化。先介绍基本概念，再从不同方面展开论述，从而促进学生的全面发展。

关键词：语境理论；词汇教学；应用探讨

在传统模式下，教师在课堂上占据着主导地位，学生只能被动接受，导致最终效果差强人意。语境理论是一种很好的教学方法，可以调动起学生的参与积极性，对知识有更加深入的了解，逐渐养成良好习惯。从实际情况出发，采用有效措施，不断提升英语教学水平。

一、语境理论

语境理论是指在特定的语言背景下或者是相关的语境里达到学习目的，将其运用到初中英语词汇教学中，可以提高学习效率和质量。不同语言有不同使用语境，要想真正了解一个词汇，必须放在特定语境中，才能掌握其中的联系和规律。让学生从不同角度对词汇进行理解，这样认识会更加全面，有利于提高学习能力。主要包括情景语境和语言语境两种方法，侧重点是不一样的，第一种经常用于交际场所，要求学生根据特定对象选择正确的词汇，有效实现灵活运用。第二种是词汇的固定搭配，也就是教材中学习的短语。英语本身就有一定难度，以语言语境作为切入点，将学生带领进去，感受到其中的魅力。

二、语境理论在初中英语词汇教学中的应用策略

1.理解词汇

受到应试教育制度的影响，学生会花费大量时间和精力去记忆词汇，主要目的是顺利通过考试，取得较好的分数。在这种情况下，学生对词汇理解仅仅停留在文字表面，没有掌握深层次含义。单词不仅是字母的组成，更是句子的一部分，因此在学习的时候要放在语言环境中，可以了解到具体使用方法。Good morning要求学生掌握的词汇有morning（早上）、afternoon（中午）、evening（晚上）、good（好）、hello（你好），掌握日常打招呼基本用语。在学习的时候可以联系日常学习生活中学生之间的问候，这样理解起来就比较容易，知道表达的具体意思，构建出完整知识框架。

2.记忆词汇

以往记忆词汇的方法就是反复朗读，也就是常说的死记硬背，但是这种方法效率非常低，已经无法满足实际需求。语境理论可以对词义进行扩充，营造出一种相近的语境，能够拉近和学生之间的距离，产生一种亲近感。例如在学习颜色的时候，可以看身边不同颜色，会有更加直观的感受，能够在短时间内记忆词汇。通过学习颜色可以拓展到不同物体，无形之中学习了更多词汇，让自身知识储备更加丰富。词汇是学习英语的基础，只有掌握足够数量的单词才能对文章有全面了解，减少学习中遇到的障碍，不断取得更加优异的成绩。

3.应用词汇

学习英语的目的是转化为自身的一种能力，可以实现流畅交流。但现实情况却不容乐观，哑巴英语是最常见的情况，学生只知道怎样去写，却不能用在与人的交流中去，一定程度上限制了自身的发展。Can you play the guitar这节内容学习的短语：play chess（下棋）、be good at（擅长）、play the piano（弹钢琴）、play the violin（拉小提琴）、make friends（交朋友）。可以让学生根据教材中的人物对话进行练习，慢慢地就会掌握正确发音、节奏、运用技巧等。说英语是一种能力的体现，所以在日常生活中要加以训练，在现有技能上实现较大进步，能够达到融会贯通的境地，感受到英语的独特魅力。

三、利用语境理论的教学途径

1.文化语境

文化语境就是营造出来的语言环境，要和当地文化习俗紧密结合在一起，明白产生的历史背景。中西方文化有着较大差异，主要是由于种族、历史和环境造成的，因此要认真对待。要想学习一门语言，必须了解国家的民俗风情，在此基础上理解会更加容易。一个英语单词会有好几层意思，要看放在什么样的场景中，要坚持具体问题具体分析原则，这样会更加具有针对性，学习起来达到事半功倍的效果。文化有一种强大感染力，在潜移默化之中产生深刻影响，使学生能够明白词汇的真正含义。教师可以在课前给学生讲一些历史故事，不仅可以激发学习兴趣，还能够对语言产生留下深刻的印象。只有了解特定文化环境，才能为后面学习打下坚实的基础。

2.情景语境

课堂上给学生灌输大量理论，他们会感觉到枯燥无聊，而且部分抽象内容理解起来非常困难。采用情景语境方法可以增强学习乐趣，掌握词汇的使用方法，从而发挥出学生主观能动性。How often do you exercise？學习的词汇有exercise（锻炼）、once（一次）、twice（两次）、three times（三次）、often（经常），教师让学生联系自己的实际情况，每个人说说自己多久进行一次锻炼，主要的运动方式是什么，例如跑步、打篮球、踢足球、游泳等。课堂气氛会变得非常活跃，彼此之间可以进行交流，分享不同锻炼方式的效果。当放在具体情景中的时候，词汇就会具有生命力，在句子构成中有着重要作用，是不可或缺的一部分。将学生引入具体情景中，会有身临其境的感受，体会到英语的实用价值。

综上所述，语境理论应用在初中英语词汇教学中具有重要意义，可以大大提高课堂效率和质量。教师要树立起创新意识，采用科学合理的手段，满足学生更高需求，不断提高英语综合能力。

参考文献：

[1]徐整环.运用语境理论优化初中英语词汇教学的思考[J].考试周刊，2018（37）：124.

[2]蒙斌.论语境理论在初中英语词汇教学中的应用[J].小作家选刊，2017（25）：149.

[3]刘梅香.新课标框架下语境理论在初中英语词汇教学中的应用[J].中外交流，2017（34）：220.

编辑 郭小琴