小学生英语写作教学初探

王红霞

【摘 要】随着新课程的改革，小学英语的写作越来越被重视，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力和表达能力。而因为受母语的思维和英语词汇量的影响，小学高年级学生对英语写作都感到吃力不讨好，产生害怕、畏缩心理。所以小学高年级英语写作教学既是一个重点，更是一个难点。教者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，学生才能在考试和测验中，信心十足，游刃有余。本文作者就小学生英语写作存在的弊端展开论述，主要探讨了训练小学生英语写作的有效途径和方法。

【关键词】小学生英语；写作训练；有效途径

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）34-0224-01

一、小学生英语写作存在的弊端

现在的小学生对作文普遍存在着恐惧心理，一提到作文就说“作文难、文难作、难作文”。大部分学生喜欢用中文的思维去构思英语文章，然后才翻译成英语。很多中文里的华丽辞藻，用英语都不会表达，自觉学习的学生就自己查查英语字典，找到单词后就照搬上去，而没有考虑到是否合用。有些学生的英文句子结构也按照了中文的语序，如：我非常喜欢打篮球。I very like playing basketball. 学生总是试图去表达一些复杂的句子，急于求成，受中文的思维影响，写出的句子一窍不通，评改后的文章几乎体无完肤。基础较差的同学排斥害怕写作，认为这是成绩好的同学的事，“我不会写”，“我的英语这么差怎么写？”这样，就会导致恶性循环，越来越不会写。……