运用讨论法强化写作训练效果

谢秀凤

[摘 要]合作学习能够有效调动学生参与写作训练的积极性，在写作教学中，教师不妨采用讨论的形式，让学生在讨论交流中，彼此促进，相互影响，良性互动，激发写作兴趣，顺利完成作文的审题、选材和写作任务，提升写作训练效果。

[关键词]讨论法 小学语文 写作训练

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）22-082

为了调动学生参与学习活动的积极性，培养学生的综合能力，组织学生进行讨论一直是新课程改革大力倡导的一种学习方式，也被很多老师运用到教学实践当中。写作训练是语文学习的难点，学生参与写作训练的积极性不强，严重影响了写作教学效果。教师可通过组织学生开展讨论，调动学生参与的积极性，发挥学生的主动性，提高写作训练的效果。具体做法如下：

一、组织学生讨论，引导学生准确审题

审题是写作训练的重要一步。学生由于理解能力不强和生活经历有限，对命题作文的审题存在一些困难，不能抓住关键点，无法精准理解命题作文的要求，导致作文偏题、跑题，不符合要求，影响写作水平的提高。教师可组建学习小组，引导学生讨论，帮助学生准确理解题目的意思和要求。

例如，在“成长的故事”这一主题的写作训练中，教师组织学生展开讨论，让学生认真审题。首先，教师明确了这次写作的要求：写他人或者自己成长过程中发生的事，不仅有趣而且要能够让人受到启发，重点是抓住人物的动作、语言、神态及心理等进行细致的描写，叙事要清楚。……