讲究方法，让字词教学情趣盎然

乔立英

[摘 要]在小学语文字词教学中，教师要注意结合学生的学习规律和身心发展特点，有效运用方法，让字词教学情趣盎然，充满生命活力。朗读体会，让字词教学“有情”；表演体验，让词语教学“有趣”；游戏引导，让字词教学“有思”。

[关键词]小学语文 字词教学 方法 情趣盎然

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）22-057

字词教学是语文教学不可或缺的组成部分，正确理解和使用字词是语言表达的基础要求。综观当前的字词教学，不难发现，许多教师在教学时往往是浅尝辄止、蜻蜓点水、一笔带过；或就词说词，让学生照搬、照抄、照背；或面面俱到，从字音、字形到字义，一丝不苟地进行讲解诠释。这样的教学方式机械呆板、枯燥乏味，缺乏生命活力。在小学语文字词教学中，教师要重视工具性和人文性的统一，讲究有效方法，让字词教学彰显人文关怀，从而使学生在字词学习中享受乐趣、陶冶情操、启迪智慧、完善人格。

一、朗读体会，让字词教学“有情”

朗读是掌握词语、培养语感、训练思维和提高语言能力的有效途径。字词的理解不应局限于讲解诠释，还应重视朗读体会，只有这样才能深化学生对词语的理解和感悟。在小学语文字词教学中，教师不应过多地要求学生死记硬背，而应引导学生进行朗读，把握朗读语气的轻重、语调的高低、语速的快慢、停顿的处理以及情感、节奏的起伏变化，读出感情、读出思考、读出韵味，从而使学生领悟语言文字的内涵意蕴，让字词教学富有“人情味”。……