刍议如何活跃高中英语课堂以提高教学质量

摘 要：活跃的课堂气氛是课堂教学质量高低的重要影响因素，活跃的课堂气氛有助于教学目标的达成。对课堂气氛的营造是教师对新课程标准的追求，也是提高教学质量的重要举措。通过营造活跃的课堂气氛，学生对于课堂教学的参与度会在很大程度上得以提升。本文以高中英语教学为例，探讨高中英语教学的课堂氛围现状，进而提出改变这一现状的对策，以其提高高中英语课堂教学质量。

关键词：高中英语；课堂气氛；教学质量

一、 引言

新课程标准对于高中英语教学质量提出了更高标准的要求，同时对于教师的教学工作也提出了新的标准。随着信息化时代的到来，学生们获得信息以及学习知识的途径变得多元化，随之而来的是学生对于学校课堂教学的厌倦。针对英语学科教学来说，课堂教学质量普遍低下，因此，如何营造活跃的课堂氛围成为了一个重要课题。

二、 高中英语课堂氛围现状

（一） 教师主导课堂，缺乏师生互动

我国高中教师的普遍教学经验丰富，资历深厚，因此，在年龄上普遍偏大。教师们依然沿用传统的教学模式和方法，强调单一的讲授，教师在课堂上作为学生学习的主导，与学生缺乏良性互动。高中英语课堂同样存在这样的普遍问题，教师通过单一的教学内容讲授，使课堂气氛变得压抑且无聊，基础好的学生还可以跟随教师的授课进度，基础较差的学生简直是“破罐子破摔”，基本放弃了英语学习。……