分层教学法在初中历史教学中的应用研究

范爱华��

摘 要：在国内新课程改革的教育背景之下，各种全新的教学模式不断涌现，为基础阶段的教学改革注入了全新的生机。就初中历史教学来看，在教改过程中可融入分层教学法，通过对备课过程、课堂教学以及成果考核等方面分析，提高教学成效。为此，笔者在参考相关文献资料的基础之上，从分层教学法的实质入手，对其在初中历史教学中的实际应用策略进行了简要分析，以期能够为教育界同仁初中历史教学工作的高效开展给以一定的理论参考。

关键词：分层教学；初中历史；应用

在国内现代教育不断发展的时代背景之下，素质教育理念已经实现了全面普及，新课程中也明确提出，在开展教学工作时必须结合学生的个体化差异与多元化需求落实因材施教，这也就为分层教学法的应用提供了广阔的应用空间。在将该教学方法应用与初中历史教学过程中时，教育者必须加强对分层教学法的充分认知，也只有这样才能够将其合理应用于教学实践过程中，才能够真正发挥出分层教学法的教育价值。

一、 分层教学法概述

（一） 分层教学法的实质

分层教学法的实质也就是在教学过程中针对不同学习基础以及知识储备的学生，将其进行合理分层，制定出具有较强适宜性的教学目标，辅助不同层次学生进行高效学习的教育方法。该教学方法能够辅助学生找到适合于自身的学习目标与学习方法，可以避免传统“一刀切”教学模式下部分学生出现的不适应状况，能够以学生的差异入手，开展有针对性的教学工作，可以真正实现“差生变优，优生更优”的教学目标。……