碎片化学习时代儿科学教学现状与微视频教学需求调查研究

吴琼 付淑芳 杨成良

【摘要】在碎片化学习时代背景下，以医疗系本科学生为研究对象，运用问卷调查法，调查了儿科学教学现状及其对儿科学课程微视频教学的需求，调查发现当前学生对儿科学课程教学总体满意度良好，但认为其中也存在一些问题，对课程微视频教学的需求比较大。

【关键词】碎片化 儿科学 微视频 问卷调查

【基金项目】本文受2016年湖北省高等学校省级教学研究项目：碎片化学习时代儿科学课程微视频设计与应用研究（2016

254）和三峡大学2016年教学研究重点项目： 碎片化学习时代儿科学课程微视频设计与应用研究（J2016054）资助。

【中图分类号】R72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0213-02

1.调研对象与方法

为比较全面的了解碎片化学习时代儿科学教学现状，通过探寻当前教学中存在的问题，为提出可行的教学改革策略提供依据。笔者在所在学校针对碎片化学习时代儿科学教学现状与课程微视频教学需求進行的问卷调查，我们从学习内容、方式等角度设计调查问卷，采用随机抽样法，随机抽取100名医疗系本科学生进行问卷调查，了解他们的学习规律和对微视频课程的需求特征。笔者共发放了100份问卷，待学生填写完毕回收后共获得96份问卷，有效率达到了96%。如图1所示，在本研究所选择的调查对象中，男生39人，比重为40.6%，女生57人，比重为59.4%；一年级39人，比重为40.6%，二年级为28人，比重为29.2%，三年级为17人，比重为17.7%，四年级为12人，比重为12.5%。总体上来看，女生数量要多于男生，低年级同学数量要多于高年级同学。……