关注个体差异 促进学生发展

【摘要】评价是英语课程的重要的有机组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在教学中，关注结果的同时关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。

【关键词】形成性评价；日常学习记录；学生自评；学生互评；教师评价

【作者简介】朱夏萍，厦门市海沧区鳌冠小学。

根据《英语课程标准》的要求，英语课程的评价体系要“采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一”。“形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。”

为了能够更好的发挥形成性评价的功能，使评价有机地融入教学过程，本文将从以下几方面谈谈本人在英语教学中实施形成性评价的做法：

一、形成性评价的实施原则

1.主体性原则。学生是评价的主体，所有评价活动的宗旨在于促成学生进一步有效的学习进行，让学生积极参与评价。

2.过程性原则。评价是教与学过程中的基本成分，应贯穿始终，评价既要与《英语课程标准》相吻合，又要与指导学习策略一致。

3.多样性原则。既要适合学生的学习风格和学习目的，又能使学生有多种机会表现他们意识、能力和态度，促成创新精神的形成和发展。

4.发展性原则。促进学生发展的评价不能只对学生的学习情况做简单的好坏之分，重要的在于强调其形成性的作用，注重发展功能。

二、形成性评价在我校小学英语教学中的操作尝试

形成性评价的方法和方式是多种多样的。它在一种开放的，友好的，非正式的环境中进行，它是一种低焦虑的评价方式。可以说，形成性评价既是一种手段，又是一种学习方式。其评价资料由师生、家长共同收集而完成，形成性评价必须具有信度、效度；其评价手段主要有日常学习记录、学生自评、学生互评、教师评价等形式。采用多种评价手段可以帮助教师、家长得到第一手资料，及时有效地对学生做出全面的评价。在我校实践中，我们以建立学生档案的形式对学生进行形成性评价，肯定学生的学习成就和发展。学习档案主要有以下方面的内容：日常学习记录，包括作业记录、课堂表现记录、随堂小测验等。

作业记录：它包括听练、书写记录和录音作业记录。作业记录通常是学生分阶段放入自己较为满意的作品。每个月在班里评一次作业。学生可以收集自己最满意的一、二次作业样品，在各小组内交流。录音作业要求学生每周所学在QQ群里录音，它既是学生对自己一周学习情况的回顾与总结，也是教师反馈教学的好办法。

课堂表现记录：记录学生的课堂表现。包括学生的回答、对话、朗读、游戏、比赛，会话等活动。当学生取得一点儿进步就要抓住时机利用评价的积极作用，特别是平时不怎么活跃的学生更应夸张一点，使学生在英语的学习过程中不断体验进步与成功。同时，学生在课堂每完成一项活动或任务，就给自己加一颗星，下课后，将得星数报给英语组长，记录到班级优化大师中。

学生自评：学生自评的过程实际上是对自己的反思反省过程。这种评价极易影响学生的行为，培养其自控意识。让学生积极评价自己，发现自己的成功与不足，主动地发扬优点克服缺点，在健全学生的人格上也起着相当大的作用。

学生互评：小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。对学生的课堂表现的有效评价需要建立在相互信任的基础之上，因为它需要同学间的合作来完成。小组间的互评不宜太频繁，以每学期2-3次为宜。

教师评价：教师评价对学生的学习产生一种激励、鼓舞的作用，要体现正能量。在授课过程中，教師应密切关注学生，让学生在英语的学习过程中不断体验成功与进步，对他们的学习情况评价要及时、有效、具体和全面性。让学生在英语的学习过程中不断体验成功与进步。学生回答时，不要注重纠错。教学固然要严谨，但纠错其实也是对学生的一种评价。纠错评价是以挫伤学生的自信心，导致害羞心理的增长，给学生下次的开口带来很大的压力，违背了评价为教学服务的初衷。

三、形成性评价的效果

形成性评价的实施对学生产生了巨大影响。首先是改变了学生以往仅仅以考试成绩来评价自己和同学的观点，学会去更全面第看待身边的人或事物，培养了学生更敏锐的观察力和客观的评价能力；其次是增强了学生参与意识，培养了学生的团队合作精神，促进师生间、学生间的交流与合作；更重要的是帮助学生更好地认识自己，树立其学习的信心和责任感。形成性评价的实施也对教师的教学起到了很大的作用。它促使教师改变以往片面地以考试成绩来衡量学生的观点，促使教师更深入地去观察学生、了解学生，对学生各方面进行客观评价，从而更好地调控自己的教学行为，提高教学质量。

参考文献：

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[2]刘慧芳.重视教师的形成性评价，促进教师的专业发展[J].教育探索2010（03）.

[3]卢莉.中学英语形成性评价的探索与实践[J].中小学外语教学2002（12）.