怎样才能走进孩子的世界

摘 要：随着时代的发展，我们需要遵循孩童发展中的个体差异。同时对于他们不同的世界需要进行支持和理解，支持和引导他们从之前的不完整的世界观不断发展，同时也需要保证发展和接收的速度符合自身特征，切忌去用同一种标准衡量所有孩童。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，不单单是教育者，更是他们生活中的朋友，使得他们得到满足感，把教育理念转化为孩子的实际行动。

关键词：情感交流；建立信任；给予机会；鼓励性评价

一、 前言

目前，学生常会做出一些不符合常理的举措，这就会使得一些教学经验丰富的教师也一筹莫展、束手无策。有很多老师会产生疑虑，现在的学生到底是出现了什么问题？原因到底在于什么，为什么该做的我都做了，可是学生的一些行为就是很难改善，作为一名教师，这是大家共同的困扰。但是大家似乎没有在问题的根本寻找答案，没有真正走进学生的世界，下面就谈一下笔者的个人看法。

二、 用孩子的心来感受生活

每个孩子都有属于自己独一无二的世界，当我们走入孩子的世界中，感悟到他们内心的真正精彩，才可以了解到世界的美好，从而了解到他们的一些想法和做法，从而可以帮助孩子进行指导。在处理问题的过程中，我们考虑问题的方式简单了，那在思考问题的时候我们的烦恼会减少许多。下面的例子，可以对此进行较好的反映。

这是发生在儿童节的一件事，当时全班表演诗歌朗诵，很快就轮到我班级表演，我在紧张地帮助女学生化妆。突然，一个男同学问：“老师，我们也要化妆吗？”我说：“是的。”我低着头，继续为班级的女同学化妆，并要求班长督促其他学生背诵这首诗。这时，班长突然说：“老师，张XX一直钻在桌子底下不愿意出来。”其他同学立刻开始窃窃私语，私下小声议论这位同学。这时，张XX愤怒地看着班长，产生了怒火。我意识到，此时班长不再合适处理这件事情，或者说任何关于他的事，否则会让这位张同学产生更多的反感情绪。随着时间进一步的推移，我告诉班上的其他同学冷静下来，先不要思考张同学的事情。就这样，他独自一人待在教室中，产生了更大的情绪，也不愿意和其他人交流。我和其他同学继续准备。在我上台之前，我走过去轻轻地问他：“你做好决定了吗？如果你表演，老师和学生都会欢迎你的。如果你不参加表演的话，就只可以一个人待在教室中。”当时，我真的希望他能和我班同学一起去，但他还是对此很生气，我只好把他放在教室里。

我原以为这个孩子事后会给出一个比较特殊的理由，但是在后期与他交流的过程中，他说自己只是开了一个玩笑，但是大家都误会他了，没想到原因竟是这样简单。我准备了许多教育的话语，但是此时都无法说出。如果从处理事情最初的过程中，就从孩子的角度进行考虑问题，处理的方式以及效果肯定会更好，整个班级的情绪也不会被破坏，张XX也可以参与自己的朗诵表演。这件事情看起来虽然比较复杂，但是完全可以被简单化。

三、 给孩子一份理解与宽容

儿童的世界是丰富多彩的，但每个孩子都渴望得到别人的注意和认可。老师随意的表扬可能会改变孩子内心的世界。当我第一次接手一个新班级的时候，一个成绩不好的女孩写了第一篇日记，所以我在班上表扬了她。我在她的作文里写道：“你的日记写得很好，老师认为你是个作家。”从此以后，她每天记日记很认真，每次都写得很好。英语课也开始认真听，成绩提高十分明显。后来，孩子的母亲打电话来感谢我，感谢我对于她孩子的培养。前段时间和她交流的过程中，我才了解到我对她的变化产生的影响。我感到十分诧异。我没有想到自己随意的一句话和一个动作，在孩子心中其实有着如此重要的意义。我突然想起孩子们想让我听到他们对爱的呼唤，他们希望我倾听他们的愿望。

事实上，每个孩子都能创造奇迹，只要你相信他，给他机会。如果能走进每一个孩子的世界，真正了解他们的愿望，我们会更加好地理解他们的内心，他们的成长会更健康。渐渐地，我们会逐渐拉近与孩子的距离，也会逐渐成为孩子们的朋友。我也对孩子们有了更多的了解，孩子们开始上课，作为他们的第二个家，开始关心和照顾它。当所有的力量合并交汇在一起时，我会看到不同的风景，一个学期，我班每周都为班上的表现明星进行颁奖仪式。这些孩子带来了自豪与感动，我和孩子有更密切的关系，他们也不再让我难堪了。

四、 用真情去感染孩子

随着社会经济的快速发展，教育的事业也逐渐被人们所重视，以人为本的教育理念也被目前的大多数教育者熟知。然而在实际的教学过程中，很多教师并没有真的做到用真情去干扰孩子，从孩子的角度考虑，耐心地教育孩子。

在中国目前一些小学当中。当儿童节或者是其他一些重要的节日，一般学校的领导和老师都会组织活动。一般会倾听教师的发言和寄语，在适当的地方，教师会要求学生进行鼓掌。这些节日对于孩子来说就是简单的生活和假期，所以在庆祝的过程中，需要以孩子为本，让他们过一个快乐的节日，而不是安排孩子们一味地迎合领导，过一个无趣又疲惫的节日。这样的现象还是比较普遍存在的，在少年的教学中，有很多教师都没有做到以孩子为本，导致学校的教育质量不高。为了更好地改善此类问题，强调“真情的感染”，让教师们进行教学活动的时候，带着真情和责任感，从而选择适合的教育方式。

五、 结束语

对于孩童而言，对于他们不同的世界需要进行支持和理解，支持和引导他们从之前的不完整的世界观不断发展，同时也需要保证发展和接收的速度符合自身特征。这是教师们的统一的烦恼。但是大家似乎没有在问题的根本寻找答案，没有真正走进学生的世界，这一问题需要我们进行高度的重视和探索，以帮助学生更好更快更平稳的发展。

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作者简介：刘岚，四川省巴中市巴中师范附属实验小学。endprint