小学数学有效课堂教学初探

摘 要：面对新课改，要改变传统的教学观念和教法，以学生为主，做到有效教学，需创设宽松、和谐的课堂教学氛围，鼓励学生质疑问难，培养思维，采取多样化的教学方法，强化课堂教学过程的艺术性，不断提高课堂教学效率。

关键词：小学数学；有效教学；课堂效率

新课改下新的教学理念，新的教法，对每一个从事课堂教学的教师来说既是机遇又是挑战，教师必须改变传统的教学观念和教法，以学生为主，激发学习兴趣，调动学生主动学习，做到有效教学，以提高课堂教学质量。那么小学数学教学应如何做到有效的课堂教学呢？

首先必须从课堂入手，使其得到真正的优化。长期以来受传统教育的影响，数学教学中还存在这样一些现象：一是还未彻底改变教学中以教师为主体的观念，学生主动参与的积极性不高。也就是说“传道、授业、解惑”，学生处于被动学习的地位，学习方式只能是接受的。即使提倡学生学习的主动性和积极性，也仅仅体现在对课本知识进行理解、记忆、巩固、达到熟练化，学生的个性、创造性被抑制。旧模式只注重知识传授而忽略能力的提高，因而培养出来的学生高分低能，毕业之后根本适应不了社会的要求。二是“照本宣课”的教学方法仍然存在，教学形式单调，方法简单，师生双边活动少，学生没有参与的机会，没有思维的空间，相应能力得不到提高。

其次，教师要更多地对学生的学习目的、动机、态度、方法等进行科学指导，在思维上给以启迪，在能力上给以培养。……