论小学语文多样化教学的实现与探索

摘要：授课方式的多样化可以全面地培养学生能力，达到素质教育的目的，教师要根据新课程改革提出的要求，针对性地采取各种方法吸引学生上课的注意力，提高学生学习的积极性，使学生成为课堂的主人，让整个教学过程充满互动，最终提升小学语文教学的质量。

关键词：情感教育；多媒体；自主性；课外阅读

在整个授课的过程中，老师都会采用一些授课方法来达到自己的教学目的。但在日常课堂上，所讲的内容往往牵涉到很多其他事物，并且每个人接受能力的差异和老师个人水平的不同，要求老师在日常的课堂上必须使用多种讲课方法和风格，“一招鲜”教学方式已经被逐渐淘汰。作为老师要在课上做到吸引学生的注意力和提高学生在课堂上的积极性，就必须使用多种教学方式，让学生在学习的过程中达到效率最大化。

一、 情感的课堂

在传统的“填鸭式”授课中，学生不用加以思索只要死记硬背记住课堂讲解的内容就可以了，这种培养以考试为目的而不能解决实际问题的教学方式已被淘汰。一位语文老师要在课上富有激情地讲解课本知识，积极和学生进行互动，满腔热血就像一个充满活力的少男少女一般，会给学生一个朝气蓬勃的姿态，不会让整个课堂死气沉沉的，这样的上课方式才会引起学生的注意，达到教学的目的。老师可以采取在课堂上表演情景剧，采用微课的授课方式或者提前设置问题，鼓励大家随性回答问题等一系列方式来引起学生的注意力。在学习的过程中，只有让学生自觉主动并由衷喜欢上读书才能取得好的成果，如果只是被动地接收信息，那么整节语文课就会显得漫长难熬。老师可运用情景模式模仿文中所描述的内容，让整堂语文课充满“情”境，再加上老师的引导，取得的效果会比传统教学来得更好。

二、 借助多媒体的力量

探索教学新方法的过程中，大力推崇借助多媒体的力量服务教学。但是在运用多媒体教学的时候，特别是在制作课件的时候，我们要根据不同学生学习水平的差异来制作课件，从实际出发实事求是，切不可一味地追求高科技教学手段。在制作课件的时候素材选择要有助于实际教学，课件的图片也不能太多太繁杂，不要一心讲究高大上，不符合实际，使得到时学生吸收新知识的效率不会太高。因此，作为老师在制作多媒体课件的时候要注意下面这些内容：第一，老师要深入研究教材，抓出知识点的主线，并从多方面联想其他有关主线内容的素材，辅助学生更好地学习。比如老师可以抓出文章的中心思想，或者根据课后的习题引导性地进行教学。第二，多媒体教学可以把抽象化的知识点表达得更为简单易懂，在传统的教学中，老师在教授学生获取新知识的时候，总是反复强调一个知识点，直到学生在脑中形成概念。但是这种记忆通常都是短暂的，时间一久就又会忘记掉。多媒体教学刚好可以避免出现这样的情况，帮助学生从根本上来理解知识难点，在理解的基础上记忆，印象将更加牢固。第三，多媒体教学就是运用多种形式结合在一起，例如可以将图片，声音，小视频等形式融合在一起，提高学生学习的积极性。

三、 把问题作为教学的切入点，提高学生学习的主动性

处于新课程改革时期，小学阶段的学生要重点培养他们发现和探究问题的能力。在平时的授课过程中，老师要经常性地根据课后习题或者是自己提炼出来的新问题，让学生熟悉课本，先自行解决，这样将对后面的授课有很大的帮助。这种方式可以培养他们发现解决疑问和寻找答案的能力。学生根据之前自己解决问题的方法解答新的问题，这又复习了所学过的知识，使新旧知识之间相互衔接，进一步提升语文素养。对于所列举的问题，要让他们在课堂上以小队为单位总结看法，接着分享本队的看法和听取其他小队的看法，通过这些互动的过程，促进学生思维角度的完善，使他们在讨论的过程中学会获取新的认识，更加有助于学生解决问题和加强今后学习语文的自学能力。这种以问题作为教学切入点的方法，可以让学生学习的效率大大得到提升。

四、 展开课外阅读

课外阅读是学生自己在课后加强自主学习的最主要方法。这一方法不但能充实他们的课后生活，更能提高他们的见识和思维能力。平时素材的积累对语文这门学科来说非常有益，素材的积累如仅仅来源于课堂是远远不够的，更多的还是要来源于平时课外学习和生活中的收集和積累。现阶段的新课程改革中，明确指出了要积极鼓励学生养成阅读的良好习惯，增强自主学习的积极性，增长见识。这要求老师在教学中，需要指导学生学会课内的知识，还要引导学生多多阅读课外的知识，内外结合取其精华弃其糟粕，才能全方面地提高语文综合能力。因此对同学们要布置几点任务：第一，在读课外书的过程中，摘抄一些好词好段、谚语、名人说过的名句等，专门记载在一个本子中，根据所运用的地方不同区分开来，这样可方便以后语文作文写作时素材的使用。第二，在每次看完一篇文章或者是小作文的时候，专门拿个本子记载读完的感受，多动脑筋可以提高思维能力，养成爱学习的良好习惯。第三，边阅读边朗读，这样可以增强记忆，眼睛过一遍耳朵再过一遍，有助于理解和记忆。培养学生养成阅读的好习惯还要注意以下几点：首先是创造阅读的环境。在学校设立开放式的阅览室，增加图书馆中的藏书量，订阅一些有关学习的报刊或者杂志。接着是多赞扬学生。在批改作文的时候，看到一些课外优美词句时，老师要在课上多加以表扬，增强他们的自豪感和成就感。课堂上表扬同学课外积累优美词句的方法可以促进更多学生积极参与课外的阅读。最后是用好课本。把课本上的知识和课外的知识相融相通，由一个知识点衍生到多个知识点，这不仅能增长见识，方便理解，也能更好地学好课本内容，不断提高教学的质量。

五、 结语

多种讲课的模式和风格相互配合符合开展素质教育的理念，适应现在教学的需要，也能够最大激发学生们学习的积极性，充分激发自我的潜能，弥补课本学习的不足，提高个人综合能力。多样化的教学方法不单单只是文中所讲述的这几种，我们要在平时的教学过程中，结合学生学习水平上的差异，选择最有效的教学模式，改掉以往沉闷的课堂教学模式，转变成活泼轻松的学习环境，让整个课堂丰富多彩，最终促进学生养成自主学习的习惯和能力，为其他学科的学习奠定良好基础。

作者简介：

陈春珠，福建省泉州市，丰泽区第一中心小学。endprint