高中语文教师情感衰竭现象研究与对策分析

张楠��

摘要：近年来，越来越多关于教师职业倦怠的研究在国内兴起，这些研究都是基于中小学教师或高校教师的职业倦怠现状，这些出现了职业倦怠的教师们往往陷入了是否要离职的“怪圈”并且在教学过程中出现了懈怠的现象。本文立足于职业倦怠理论中情感衰竭层面的研究，研究对象为赤峰市地区层级不同的高中语文教师，通过问卷调查和访谈法获得研究结论，并针对结论进行了浅显的分析，并得出一些有效针对教师情绪衰竭现象的解决对策。

关键词：语文教师；职业情绪衰竭；解决对策

一、 中学语文教师情绪衰竭归因分析

（一） 语文兼具工具性与人文性，是培养学生语文素养的重要途径。由于语文教师所授科目的特殊性，语文学科的教师们压力较大，工作成就感相比数学英语等其他学科的教师要低。除此之外，在高考中语文也同样占有750分中的150分，人人都知道语文与另外的两门大学科同样重要，但是在学生群体中，学生们却不这么想，往往认为语文无非就是背背课文写写作文，再怎么认真上课分数既不会有多大幅度的上涨也不会下跌到哪里去，还不如把时间用在能提分的科目上，所以语文教师们想要让学生关注语文课，想要把语文课上出彩，在备课阶段就要比别人付出更多的努力，要准备充足广泛的课内外资料作各种课堂预想。但投入如此多的精力在上课时却没有引起学生足够的重视，学生们依然各行其是。……