关于中学语文合作学习的几点思考

摘 要：合作学习这种新型的学习方式作为一种教学策略，在中学语文的课堂中不可能是以固定的形式存在，不得不说它是一个动态的过程，合作学习教学策略的设计与实施，需要根据具体的实际课堂教学情况来选择与决定。不过，对中学语文课堂合作学习教学策略的研究也有利于使教师在进行合作学习设计时把握好一个大体的方向，以此来避开出现某些问题，以此来达到预设的效果，进而提高教学效率，最终达到促进学生全面发展的目标。

关键词：中学语文；合作学习；教学策略

近几年来，我国的教学改革浪潮层出不穷。在公众视野中接连不断涌现出对教学质量有指导作用的各种教学的展现成果。可能更多关心的是如何让学生学到更多的知识和技能，怎样更快、更好促进个体心理品质的形成和相应的发展，然而某种程度上无可厚非地忽视了学生个体的社会发展问题，忽视了人际互动中心的社会过程。

一、 概念界定

（一） 语文课堂

“语文”一词在新华字典里面的意思是：语言和文字；语言和文学。“语言汉语”也是一门基础课程的名称，它在1949被使用。“课堂”在《新华字典》的解释为：用来进行教学活动时的教室，泛指进行各种教学活动的场所。本文主要研究课堂教学活动，这里的“课堂”指的是狭义的课堂，是教学的主要场所。然而，“课堂”不仅指课堂、黑板、教学媒体等教学设施中的教学活动桌椅等固有设备，它还包括教材要素、教师因素、学生因素和教学活动和主动性。……