刍谈如何提高小学高年级学生数学预习兴趣

摘要：目前一些小学数学课程的教学中还存在着一些问题，阻碍着学生学习质量和效率的提高，针对这一点，笔者认为可从提高小学生高年级数学课程预习兴趣入手。通过这样的方式，让学生可以更加积极地投入到数学课程的学习当中，并且加深学生对数学课程知识的理解，为学生未来数学课程的学习打下坚实的基础。

关键词：小学教育；数学课程；高年级；预习兴趣

在小学阶段，学生除了要学习基础的语文、数学知识以外，更多的是语言表达能力、逻辑思维能力以及实践能力的培养。而小学数学课程的学习，则关系到学生逻辑思维能力以及数学思维能力的锻炼。学生如果能够在小学阶段就培养出较为严谨的逻辑思维能力与数学思维能力，不仅能够为未来学生课程的学习打下良好的基础，同时也是学生综合素质提高的重要保障。

一、 当前小学数学课程教学存在的问题

从当前笔者所观察到的情况来看，在小学阶段的数学课程学习往往存在着学生学习效果差、课堂教学效率低、学生学习兴趣不高等问题。之所以会造成这样的情况，与一直以来实施的传统教育理念和方式有着十分密切的关系。在传统课堂教学中，多是以教师为课堂的中心，学生在课堂上只是被动地接受教师所传授的课程知识。这样一来，不仅会影响学生的学习兴趣，同时在课堂教学中也缺少让学生主动思考的过程，自然而然就会对学生独立思考问题能力的培养造成阻碍。在这样的情况下，笔者认为改善当前小学数学课程的教学模式非常重要。特别是对于小学高年级学生来说，数学课程的学习与他们的升学息息相关。而要做到这一点，可以从提高小学数学预习兴趣开始。

二、 提高小学数学预习兴趣措施

1. 帮助学生掌握正确的预习步骤

帮助学生掌握正确的预习步骤对于提高学生的数学预习兴趣有着十分重要的作用。对于许多学生，特别是小学生来说，数学课程的学习较为枯燥乏味，多是理论知识，并且涉及大量的计算。因此，学生在学习过程中很容易因为枯燥的理论知识失去学习兴趣，或者是因为大量的计算而对数学课程产生畏惧心理。一旦出现这样的情况，必然会对学生的学习产生极为不良的影响。因此，教师一定要帮助学生掌握正确而简便的预习步骤和方法，让学生在学习过程中可以从易到难各个攻破数学课程中的难题，从而树立学生在学习过程中的信心，以此提高学生的数学课程学习兴趣。具体的步骤包括了四个方面，分别就是粗略了解知识点、分析例题、思考计算步骤和例题演算。

例如，在进行《分数乘法》这一章节的教学时，笔者通常会让学生将该章节的例题进行粗略的浏览，使得学生对本章知识点能够有一个粗略的认知。当学生完成该阶段的学习之后，再让学生仔细阅读例题，并且对例题进行分析，标注出例题上的关键信息。之后就需要引导学生对关键信息进行思考和分析，并且理解不同信息之间的关系。最后，可以让学生针对例题进行重新演算，并且在课后布置同类型习题让学生练习演算，这樣一来就可以进一步巩固学生所学，并且更加深入地理解课程知识。

2. 通过预习作业提高学生预习兴趣

对于小学高年级学生的数学课程学习来说，要想提高学生的预习兴趣，那么预习作业是不可缺少的。但是，在布置预习作业的时候教师一定要注重技巧和方法，不能只是简单地让学生进行预习。之所以要这样做是因为预习作业关系到学生预习能力以及独立思考能力的培养。教师适当布置预习作业，有助于培养学生的预习、学习兴趣，同时实现锻炼学生思考能力的目的。而预习作业的数量一旦过多，或者难度太高，那么就很容易让学生产生抵触心理或者是打击学生的学习积极性，对于提升小学生的预习兴趣毫无帮助。

例如：笔者在进行《长方体和正方体》这一章节的授课时，就根据教学内容给学生布置了预习作业。所采用的方式是让学生在课后自己动手制作一个长方体和正方体，并且测量出长方体和正方体的长宽高，同时针对对应的两面需要用相同的颜色进行标注。当然，笔者也会鼓励学生去发现在生活、学习中的长方体、正方体物体，并让学生进行比赛，看谁找到的物体最多。通过这样的方式可以让学生充分了解长方体与正方体的特点，从而更加牢固地掌握课程知识。

3. 鼓励学生展示预习成果

鼓励学生展示预习成果也是提高学生数学预习兴趣极为重要的一环。之所以这样说是因为通过预习成果的展示，能够提高学生对自己以及对学习的信心，有助于促进学生学习积极性的增长。同时，给予学生肯定的评价也是帮助学生提高学习兴趣的重要举措。在教学过程中，笔者一直很重视学生展示成果的过程。

例如：在进行《方程》这一章节的教学时，笔者先给学生布置了预习作业，并且在课堂上对学生预习的成果给予肯定和鼓励。对于那些预习效果不是特别理想的学生，笔者认为也可以肯定他们在学习过程中所付出的努力，以此激发学生对学习的热爱程度，让他们在未来可以更加自觉地投入到预习以及课程学习当中。当然，在这个过程中教师一定要注意根据学生的实际学习情况来制定预习作业，有针对性地针对学生的疑问在课堂上给予相关指导。

综上所述，提高小学生数学预习兴趣，能够有针对性地帮助学生改善在学习过程中遇到的问题，同时还能够培养学生的独立思考能力以及解决问题的能力，从而有效提高学生的预习兴趣和数学课程学习质量。只有这样，才能为小学高年级学生未来的升学以及学习打下扎实的基础，提高学生的综合素质，为我国社会的发展培养出更加优秀的人才，让学生在未来能够有更好的发展。

参考文献：

[1]陈建军.浅谈如何提高小学高年级学生数学预习兴趣[J].教书育人，2016，（19）：57.

[2]郭红英.刍议小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].未来英才，2016，（14）：261.

作者简介：

张道富，江苏省邳州市运平路小学。endprint