中学数学教学设计存在的问题分析

摘要：在素质教育下的新课程改革要求灵活多样化课堂教学方式，教师能够提供有效的教学设计是课堂教学目标实现的前提，教学设计应该把学生需求作为第一出发点，充分发挥学生的积极性、主动性及创造性，要全面引导学生尽早形成自主、探究、合作的学习方式。从而全面提升课堂教学效率。中学是学生成长的关键时期，而中学数学教师在对于学生的数学思维和领悟力方面都具有很好的启蒙作用，由于中学生在年龄以及感受能力的变化，针对中学生进行的教学设计也应该具有针对性，本文针对中学数学教师在进行教学设计过程中存在的问题以及相应的原因进行分析和研究，旨在更好地明确中学数学教学的实际发展方向。

关键词：中学数学；教学设计；问题分析

一、 中学数学教师教学设计存在的问题

（一） 教师对数学教学的认识不足

中学数学教育的主要切入点和难点都是学生的年龄，从小学到中学，基本是学生由儿童过度为青少年的时期，这一时期随着时间的变化，他们对于事物的认知方法也全然不同，相比于小学生而言，中学生在整体的认知水平和对事物的看法上已表现出较大的不同，而教师在实际的教学过程中没能根据中学生的实际认知特点进行针对性的数学教学设计，对中学数学教材的难易和重点把握程度不是很好，因而在教学设计的过程中会出现不相匹配或者不合理的内容出现，影响教学进度以及实际的教学进度。……