“互联网+”背景下高校“信息管理与信息系统”专业教学改革研究

胡泽文+朱晓东+刘硕

摘要：“互联网+”行动计划是国务院提出的行业流程改造和再革新战略，使得社会各行业对“互联网+”背景下信息管理与信息系统专业人才的需求激增。本文首先简要阐述了“互联网+”背景下高校“信息管理与信息系统”专业的意义，然后结合南京信息工程大学“信息管理与信息系统”专业实践，在总结专业建设主要经验和突出特色的基础上，给出“互联网+”背景下高校信息管理与信息系统专业建设的主要措施。

关键词：“互联网+”；大学；信息管理与信息系统；专业教学改革；经验和措施

一、 引言

李克强总理2015年所作的政府工作报告首次提出“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合。腾讯公司主席官马化腾表示，从国家层面建立互联网发展战略，为我国经济转型升级提供新路径。“互联网+”其实就是把互联网和各行各业结合起来，从而创造一种新的业态，比如互联网金融、互联网交通、互联网医疗等。目前发展最成熟的是互联网与零售、通信等行业的结合。

“互联网+”战略的实施和普及也带来信息管理与信息系统专业的变革，不仅使专业人才的需求数量激增，也对专业人才的创新性、多元化、专业化和国际化水平和素质提出了更高的要求。刘贵容，王哲和耿元芳认为在“Internet+”宏观大背景下，高校要树立以应用型信管专业人才为核心的人才培养目标。王晓东、吴雅琴和王呼生简要探讨了内蒙古医学院信息管理与信息系统品牌专业建设过程中存在问题及对策。金镇阐述了网络环境下信息管理与信息系统专业建设的总体思路。朱光分析了气象大数据时代背景信管专业当前教学方案和人才培养存在的主要问题，并提出一些政策建议。李玲分析了互联网时代高校网络选修课实践中的问题。陈卉卉探讨了“互联网+”跨界理念下传统教学改革的对策。徐苏燕分析了高校课程与教学实现可持续发展的对策。

本文在“互联网+”的背景下，以南京信息工程大学“信息管理与信息系统”专业教学改革为例，首先简要阐述了“互联网+”背景下高校“信息管理与信息系统”专业的意义，然后在总结分析专业建设主要经验和突出特色的基础上，给出“互联网+”背景下高校信息管理与信息系统专业建设的主要措施。

二、 “互联网+”背景下信息管理与信息系统专业建设的意义

“互联网+”背景下信息管理与信息系统专业的创新性和专业化建设对提升各行业，尤其传统行业的信息化保障能力和“互联网+”流程再造起着决定性作用。比如：南京信息工程大学信息管理与信息系统专业依托学校行业特色，围绕国家对气象信息系统开发、气象灾害应急管理、大数据信息挖掘与分析等领域的科技和产业需求展开建设，为社会经济的可持续发展提供理论和技术支持，同时对推动云计算和大数据等信息技术与现代制造业结合有着重要的意义。此外，南京信息工程大学秉承“为江苏地方经济和气象行业培养一流信息化人才”的理念，抢抓国家“互联网+”的战略发展机遇，为江苏新一代信息技术与现代制造业的融合创新培养大数据管理和商务智能方向人才。

三、 “互联网+”背景下信息管理与信息系统专业建设的主要经验和突出特色

信息管理与信息系统专业是互联网属性非常强的专业，因此专业建设要融合行业特色、专业特色和交叉学科知识，紧紧围绕信息时代信息管理人才的社会需求，主动服务于各行业“互联网+”战略，形成以“互联网+”技术引领行业需求并带动专业建设的突出特色。

1. 紧贴行业“互联网+”需求，创新人才培养模式

随着各行业现代化对信息化人才的需求，本专业应强化多学科交叉融合优势，在注重本专业规范发展和创新发展的前提下，抢抓国家各领域业务现代化和“互联网+”建设的历史机遇，在对现有人才培养方案改革方案中融入“互联网+”要素，建立融合各行业“互联网+”对专业人才特色需求的信息管理与信息系统专业人才培养模式。

2. 科教融合反哺教学，培养学生创新能力

发挥高校理工科特色专业优势，并融合信息类专业“互联网+”的特性，培养信息管理与信息系统专业学生面向行业互联网化和信息化需求的研究和实践创新能力。第一，依托专业纵向科研项目，培养学生研究创新能力。第二，依托横向委托项目，培养学生实践创新能力，鼓励学生积极参与行业“互联网+”项目。

3. 实施国际化战略，提升师生国际化水平

（1） 建立师资国际化激励政策，实施师资全面国际化

制定政策推动专任教师国际化的进程，在高级职称评定条件中明确规定国外进修学习时间要求，促进专任教师国际化程度。

（2） 拓宽专业学生国际交流渠道，提升专业学生国际前沿问题发现与解决能力

高校应积极实施学生国际化战略，并给予经费支持，与国外信息化专业建设水平较高学府洽谈多元化国际合作办学项目，并建立实习实训基地。

四、 “互联网+”背景下信息管理与信息系统专业建设的主要措施

1. 提供多元成长路径，强化学生个性发展

学校可以从专业新生中选拔优秀学生组建“高级别实验班”，专门培养基础实、能力强、素质高、具有国际化视野的拔尖创新人才。

2. 给学生提供充足的出国交流及暑期访学机会

学校应在“省高校学生境外学习政府奖学金项目”的支持下，每年从专业学生中选派一批在校优秀本科生暑期赴世界名校开展短期信息化类课程学习。

3. 针对行业“互联网+”的需求，与行业联合培养高水平信息化类人才

充分发挥行业高校优势，密切与各类行业主管进行沟通与协调，有针对性地对各行业“互联网+”需求的类型和特点进行调研，根据行业发展和用人单位实际需要及时调整教学计划和人才培养方案。

4. 建立专业化和国际化师资力量，为学生专业化培养提供强有力的人才保障

为适应培养信息管理与信息系统专业专门人才的需要，学校需要聘请一批富有工程技术及管理经验、来自各行业信息化部门和互联网优秀企业的专家学者、高级工程师、企业管理负责人等担任兼职教师，为本科生讲授专业性、技术性、实践性强的课程。

在師资国际化建设方面，高校需要与国外相关院校加强合作，建立了海外教师培训基地平台，并通过吸纳国际教育背景的师资，开展教学国际化培养与探索。

5. 建立并完善信息管理系本科生导师制

强化对本科生的学习生活管理和专业技能培养是高校的一项重要任务。本科生导师制对提高学生学习效率和专业技能水平具有重要作用，有利于完善学生管理体制，培养学生的综合素质，促进教学相长。

6. 建设突显信息化优势的教学资源

围绕信管专业人才培养的目标，建设内容丰富的立体化教学资源与平台。例如，在线学习和考试平台、毕业设计智能管理系统等一系列信息化教学资源平台，并与学校数字化校园平台无缝对接。

参考文献：

[1]李克强：政府工作报告[EB/OL].2016.8.25.

[2]刘贵容，王哲，耿元芳.“Internet+”下应用型信息管理与信息系统专业建设现状与对策分析[J].课程教育研究，2016（1）：22-23.

[3]王晓东，吴雅琴，王呼生.以信息化人才培养为核心的信息管理与信息系统专业建设探究[J].内蒙古医科大学学报，2012（S3）：539-542.

[4]金镇.网络环境下信息管理与信息系统专业建设实践与思考——以嘉兴学院为例[J].图书馆学研究，2010（3）：20-22.

[5]朱光.气象大数据背景下信息管理与信息系统专业教学改革研究——以南京信息工程大学为例[J].考试周刊，2015（82）：11-12.

[6]李玲.互联网时代高校网络选修课的调查研究[J].高教探索，2017（02）：68-71.

[7]陈卉卉.“互联网+”跨界理念下高校音乐专业教学改革之管见[J].高教探索，2016（10）：91-94.

[8]徐苏燕.在线教育发展下的高校课程与教学改革[J].高教探索，2014（04）：97-102.

作者简介：

胡泽文，朱晓东，刘硕，江苏省南京市，南京信息工程大学经济管理学院。endprint