浅谈中小学数学教学过渡与衔接

摘要：中小学数学的过渡衔接是广大教师在教学过程当中发现的一个非常重要的问题，九年一贯制学校尽管学生在同一所学校，仍不可避免地存在同样的问题，对此，学校和教师在教学当中应当充分利用好九年一贯制的优势，从心理、学习和教学方法内容上做好衔接工作，让学生能够更好地适应角色和学习任务的转变，为以后的数学学习也打下更好的基础。

关键词：中小学；数学教学；过渡衔接；对策研究

数学作为一门基础性学科，贯穿了义务教育的全部阶段，对学生思维能力的培养有着非常重要的作用。中小学阶段，数学的学习主要是基础性知识的学习，对于学生后续的数学学习有着不可替代的作用，无论是教师还是学生都应当对中小学数学的学习予以重视。由于中小学数学的学习都属于数学基础性知识的学习，因此中小学数学的衔接就成了老师们在教学过程中必须思考的问题。从小学数学到初中数学，一个重要的改变就是从具体数运算向代数运算的转变，这对于学生思维能力的转变提出了要求。由此可见，做好中小学数学的过渡与衔接，对于提高学生的学习效率具有非常重要的意义。当然，中小学数学的过渡与衔接不是小学老师或者初中老师的责任，是双方共同的责任。中小学数学教师在过渡衔接的过程中应当做到紧密配合，才能发挥出更好的效果。

一、 中小学数学教学脱节现状

首先是学生身心发展上的变化。……