微课在高中思想政治课堂教学中的实践

陈荣佳

摘要：微课是随着互联网技术发展而出现的一种现代化教学模式，即通过碎片化的课程和移动学习来掌握知识。这种新的教学模式可以在高中思想政治课堂教学当中发挥相当重要的作用。分析微课的概念内涵，把握微课运用的策略，认识微课在课堂教学中运用的意义，是运用好微课的重要前提。

关键词：微课；高中思想政治；课堂教学

微课作为现代化教育背景下的一种新兴教育模式，被广泛地应用于各个学科的教学当中。它不仅能有效提高课堂教学效率，而且为学生获取知识和自主学习提供了新途径。这对于各学科教学有着重大的影响，对高中思想政治课堂教学也是如此。

一、 高中思想政治课堂教学中微课的概念内涵

微课是利用现代信息技术，将知识碎片化分解后进行教学，同时遵循学习循序渐进的规律，持续增加学习素材，不断扩展知识面。微课的特点是教学时间短，课堂容量小，这可以锻炼教师的教学方法，还能训练其基本功，有效促进提高教师教学能力。

高中思想政治课堂教学中的微课应当同时具备高中思想政治课的强理論性和微课的短小精悍。高中思想政治课涉及范围广，贴近民众生活，内容囊括了社会生活的各个方面。微课将会从社会现象和问题中取材，通过讲故事的方法将课堂知识融入其中，进而引导学生自主思考和研究。这不仅能将知识融入生活，加深学生学习的印象，有助于学生掌握基础知识点，巩固对知识的记忆，而且能够让学生时刻处于学习的状态，有效延长学生有效学习时间。

二、 微课在高中思想政治课堂教学中的实践

（一） 教学目的分析

高中思想政治课堂教学中运用微课的目的是，利用微课加强学生自主学习能力，激发学生对政治学科的兴趣。微课的短小精悍，使其区别于传统的课堂教学，它利用视频的特性，赋予高中政治教学趣味性和现代性，还通过引入现实生活案例，对接学生的生活，让学生学习更为积极主动。

（二） 教学对象分析

高中政治课堂的教学对象是高中生，大多是16～18岁的青少年，他们具有以下特点。首先，他们已经具有独立的思考能力和判断能力，拥有自己的世界观、价值观和人生观，他们会选择性的获取知识。其次，他们已掌握信息技术，而且能够熟练使用，对于微课的使用他们驾轻就熟。因此，微课的课程设计应当充分考虑教学对象的特点，有针对性的进行设计，使其发挥更好的效用。

（三） 课程设计理念

微课是为了帮助教师提高教学效率，帮助学生轻松学、更好学，因此课程设计应同时满足上述两个要求。首先，微课课程设计要讲述最精炼的内容、传达最精确的信息，尽量在最短的时间内完成课堂教学。其次，微课课程设计要秉持实用性和可行性两个原则，把握好学生是学习主体的要求，要引导学生学习、帮助学生学习。

（四） 微课程制作

微课程要在课程设计理念的指导下进行制作，同时还要注意以下几个方面。首先，要有点睛式的标题，能够让学生在看到标题的时候就产生学习兴趣，这样才能让学生愿意学习。其次，要有与标题相对应的知识，让学生一以贯之地学习，明确课堂内容。再次，微课的时间短，所以要一开始就开门见山，迅速进入课题，可以采用问题铺垫的方式，也可以使用学生关注的话题来进行引导的方式。再次，微课教学内容要化繁为简，一堂课程重点剖析一个问题，让学生能够在十几分钟内掌握所教授的知识，学有所得。最后，由于是视频教学，无法与学生面对面，但是在教学过程中，老师仍然要多与学生互动，抓住学生的注意力，引导学生思考，让学生积极主动地学习。

（五） 重视考评

微课虽然是传统教学模式的一种补充方式，但是依然要关注它的教学效果。虽然是碎片化教学，但是不能让知识也碎片化，应当通过适当的考评，让学生能够及时的吸收微课知识，建立系统的知识体系，同时也通过考评来改良微课的课程设计，完善微课教学。高中思想政治由于其特殊性，使得学生容易忘记其中的理论知识，所以课程之后的考核环节对高中思想政治来说更为重要，这不仅能够让微课教学落实到理论知识上，帮助学生巩固知识，而且对于有效丰富教学模式具有重要作用。

三、 高中思想政治课堂教学运用微课的意义

（一） 有助于实现课程教学理念

高中思想政治的微课是通过引导学生分组讨论研究某一个理论知识点或者社会现象和问题来进行教学。它不仅能够鼓励学生抒发自己的见解，锻炼独立思考能力，加强思维灵活性，而且能够帮助学生看透问题表象，挖掘问题本质，通过发现-分析-解决问题，提高学生的认识认知能力和实践动手能力。当前，时代在不断进步，社会在不断发展，思想政治教育不能再局限于对学生价值观念的教育，还要让学生主动参与社会生活，微课正是这一要求的最大帮手，能够有效实现这一目标。

（二） 有助于改进教学模式

微课可以将高中思想政治从传统的四十分钟课堂中解放出来，不再只有单一的课本和文字教学，而是充分利用微课资源，设计形式多样、内容明确的微课程。不仅可以利用视频、音乐等元素吸引学生的注意力，而且可以丰富教学方式、改进教学模式。

（三） 有助于提高教学效率

由于高中思想政治的特殊性，在传统的四十分钟课堂上，学生无法全程集中注意力而导致走神。但是微课可以有效避免上述问题的发生，由于上课时间短，学生可以高度集中注意力，进行高效学习，而且在几分钟的学习之后，大脑又能得到休息，再进行下一轮的学习，不会让大脑持续长时间的工作，从而达到既高效学习又不会产生疲劳的效果。同时，微课一堂课只深入研究一个课题，可以让学生充分掌握知识的同时还能深入挖掘课题，不仅可以避免学生的困乏感，还能让学生从点入手，全面深刻地掌握知识。

（四） 有助于提高教师教学水平

在高中思想政治课堂教学中运用微课，就是用更高的教学标准来要求教师教学，能够帮助教师提高知识素养，加强教学能力，丰富教学技巧，进而提高教学水平。由于微课时间短，要求内容精炼，因此要求教师精炼知识内容、深刻思考问题，同时还要掌握更为广泛的知识，才能做好微课。

四、 结语

微课作为高中思想政治教学的一种辅助教学方式是很重要的，因为它不仅可以利用多媒体教学来提高教学效率，而且能够运用与时俱进的教学资源来丰富教学内容，还能够创造真实的情境，帮助学生进行学习，获得更好的学习体验，巩固所学知识，并能够将其运用到现实生活中去。

参考文献：

[1] 吴后辉.高中思想政治课堂教学中“微课”资源的开发与运用[J].学周刊，2017，07：169-170.

[2] 徐妍.高中思想政治课堂教学中“微课”资源的开发与运用[J].西部素质教育，2016，13：98.endprint