初中数学探究性教学策略研究

摘要：区别于传统的初中数学教学模式，探究性教学着重于学生自主解题能力和综合素养的培养，让学生能够灵活运用数学知识点解决生活中的实际问题。因此，教师要针对学生数学发展需求，有针对地花费时间完成教学策略的调整，保证学生在探究性教学中能够完善数学知识框架，为下阶段的数学学习打下坚实的基础。本文围绕初中数学探究性教学的不足之处，提出几点解决问题的策略。

关键词：初中数学；探究性教学；师生关系

数学是初中教学中的基础学科之一，相对于其他科目而言，它教学过程中比较枯燥乏味，知识点抽象复杂，对学生的逻辑能力和思维能力要求较高，因此教师要转变传统的数学教学模式，创建新型的初中数学课堂。探究性教学要重视理论和实践的结合，培养学生的自主学习能力，让学生养成探究意识，主动从基础的数学知识点中学习到深层次的内容，达到巩固学生数学基础的教学目的。但是在实行探究性教学的过程中还存在很多问题，需要教师不断研究进行完善。

一、 调整教学观念

在传统的初中数学课堂中，大部分教师会持有错误的观念，以自身为主体，而学生则是数学知识点的被动接收者，一味地对学生进行数学知识点的灌输，忽视了学生知识点的理解能力能否跟得上教学节奏，导致学生在本末倒置的师生关系中慢慢地对数学产生了厌恶心理，学习积极性明显下降，更不要说完成探究性教学开展的目的。……