培智班数学课堂教学研究

陈格蕊

摘要：由于培智班的学生动手能力相对较差，缺乏感性知识，而数学教学具有很强的逻辑性，对学生的思维具有较高要求。目前，培智班的学生在数学教学中稳定性较差，抽象能力差，导致数学教学效率难以提高。本文将对培智班数学课堂教学现状进行分析探讨，并提出一套行之有效的教学对策。

关键词：培智数学；教学现状；对策分析

传统教学模式中，数学教学效率低下，为促进培智数学课堂的有效开展，应对传统教学手段加以优化，抓住新的发展机遇，构建一个高效的数学课堂。笔者将从加强培智班数学教学研究的必要性和培智教学课堂教学对策研究两个方面来阐述。

一、 加强培智数学教学研究的必要性

传统教学模式下，教师难以对智障学生展开有效教学，传统教学体制难以对学生生存能力进行培养，然而这种能力刚好是学生立足于社会的必备条件。培智学校应加强对学生各种生活技能的培养，加强与学生间的互动沟通，对传统教学方法加以创新，构建高效的教学课堂，促进教学质量水平全面提升，满足社会各项需求。加强培智班数学教学的研究，能帮助智障学生更好地面对复杂的社会，让他们得到社会公认。

就目前来看，智障儿童智障程度各不相同，有轻有重，然而目前在培智学校数学教学中，教师依然采用“一刀切”教学方法，导致教学效率低下，据此教师应遵循学生发展特点，根据学生实际情况来实施针对性教学，提升数学教学效率。……