高职院校教学质量管理提升问题的研究探讨

龙伟光

摘要：教学管理是对整个教学活动的各个方面的统筹协调，科学合理的管理是保障教学质量的前提条件。管理工作对教育教学质量的影响，主要是通过管理者的理念、管理运行机制、管理队伍的素质和水平来体现的。本文笔者探讨了高职院校教学质量管理问题。

关键词：高职院校；教学质量；管理

一、教学质量的内涵

教学质量是指教学过程中在一定的时间和条件下，学生的发展变化达到某一标准的程度以及不同的公众对这种发展变化的满意度。其基本要素主要包括：因为教学质量的概念涉及教学活动的投入、过程、结果以及多元化的公众，因此它是多纬度的。从教学系统来看，构成教学质量的基本要素有输入、过程、输出三个相互联系的方面即教学条件质量、教学过程质量、教学结果质量。教学条件质量输入方面主要包括政府或其他机构对学校的投入，以及学校所占有的各种资源，包括教学设施和人力资源等。教学过程质量过程方面主要包括教学过程的组织是否优化，教学活动中的一切是否指向于教学目标或教学目的。

二、教学质量管理的特征

教学过程是一个多参数的复杂系统，教学质量是诸多因素运动的综合指标，因而教学质量管理是由众多因素构成的动态系统。教学是培养人的活动，对人才质量的评价远比对物质产品质量的评价要复杂得多，况且教学过程周期比较长，其效果不能完全凭眼前或近期某些指标来衡量。……