面向高职学生创新能力培养的微课教学实践研究

李白娜

摘要：本文以创新教学理论和项目化教学设计理论为指导，借助微型课程的形式和理念，在分析项目化教学设计理论的教学模式和微型课程研究及应用的基础上，探究面向高职院校学生创新能力培养的教学策略及应用效果。将微型课程与大学生创新能力培养相结合，既丰富了大学生创新能力培养的研究视角，又拓宽了微型课程的应用范围，为研究微型课程和大学生创新能力提供了一种新的理念和方法。

关键词：微课教学；信息化；创新能力

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2018）025-0448-01

一、高职院校创新能力培养现状

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）指出“全面贯彻党的教育方针，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”2015年习近平主席在《致国际教育信息化大会的贺信》中指出：“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。”大学生创新能力培养已经盛行，微课成为当前我国教育信息化资源建设的重点之一。然而通过对西方发达国家与我国进行比较分析，得出我国对于大学生创新能力培养上尚存在不足，如：学生创新意识不足，动手与实践能力欠缺，这与发达国家相比仍然存在着很大差距。通过国内外的文献调查和内容分析，发现国内外对大学生创新能力培养因素的教学策略或教学模式方面微观的实证研究刚刚兴起，对微型课程的教学策略也缺乏有针对性的系统深入的研究。……