基于互联网思维的中职学校德育创新

陈丽娟

《中等職业学校德育大纲（2014年修订）》指出：“运用网络等新媒体加强德育，用好网络阵地”。新时期，职业学校德育环境、任务、内容、途径、对象等方面都发生了深刻变化，显示出新特点，有了新发展。德育工作如何在新的六项核心素养指引下，在新的产业人才需求的要求下，更好地适应互联网、大数据、新媒体等迅猛发展的新形势？为此，充分运用积极心理学理论和互联网的功能，促进德育工作在内容、途径、模式等方面的创新，建设更加科学的、符合时代发展的德育教育体系，是职业学校德育在人才培养过程中发挥重要作用的必然选择。本文以湛江机电学校的德育创新实践为例，进一步探索增强中职学校德育的针对性、实效性和吸引力的方法和途径。

一、充分认识网络德育的强大功能

互联网络时代，现代信息技术的知识和能力，可以让学生在学习和生活上更好地发现、分析和解决问题，有利于学生个性的发展，有利于自我意识和创新意识的培养。交互式的互联网还可以丰富学校德育工作的手段，能使德育工作的形式和内容更生动、更形象、更丰富、更便捷，更能满足学生的兴趣和需要。同时，互联网也使学校教育工作者更新教育教学理念，拓宽视野，成为学校德育的新途径、新阵地和新载体。

所以网络条件下如何丰富和完善德育环境理论，搭建以互联网为载体的德育平台，建设信息时代思想政治教育工作的良好环境，对于提高当今中职学校德育工作的针对性和有效性尤为重要。……