在游戏中学习在游戏中成长

摘要：游戏一直被视为幼儿园教育阶段的重要教学内容，在幼儿教育活动中占据着重要地位，课程游戏化是幼儿教育大纲的要求，也是幼儿成长的需要。课程游戏化能否尊重幼儿身心发展规律，幼儿教师能否在课程游戏化过程中利用好教学资源，确保幼儿健康快乐成长，这是衡量幼儿教师专业能力的标准。本文将对幼儿教师在课程游戏中存在的问题进行分析，并结合本人的教学经验给出相应的解决对策，望对提升幼兒课程游戏化的质量提供有价值的借鉴。

关键词：幼儿教师；课程游戏化；幼儿教育

一、 幼儿课程游戏化的作用

（一） 提升教学活动趣味性，培养幼儿学习兴趣

幼儿处于人生中认知的初始阶段，他们没有多少社会体验，尚未形成独立思考的能力，对于抽象的事物他们很难体会得到，更难领悟幼儿教师口中传播的知识，若是采用“老师教，学生听”的教学模式不但不能让孩子听得懂，而且还会扼杀他们的学习兴趣。课程游戏化可以提升教学活动的趣味性，让孩子体验游戏带来乐趣的同时，还能掌握知识点。通过游戏来学习的方式迎合了他们这个年龄的心理特点，利于更好培养幼儿的学习兴趣。

（二） 加深幼儿对生活的认识

幼儿园的游戏大多数都是从生活中提炼出来，所以游戏的内容跟生活密切相关，教师将生活规则、生活常识融入到游戏中，让幼儿在游戏的过程中加深对生活的认识，并一边做游戏一边引导他们逐步掌握生活规则。……