关于幼儿园课程游戏化的思考

黄锭钧

摘 要： 随着“幼儿园课程游戏化”的提出，我们重新认识了生活、游戏和幼儿园课程的关系。游戏化意味着游戏不只是教学手段，更是课程的重要组成部分。为了推进幼儿园课程游戏化进程，更好地体现“以游戏为幼儿园基本活动”的思想，我们结合幼儿特有生活方式和学习特点，就幼儿园课程游戏化的要素、实施途径进行了思考与探索。

关键词： 幼儿园 课程游戏化 改革思考

“游戏是幼儿在幼儿园的基本活动”。《纲要》明确指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”随着“幼儿园课程游戏化”的提出，我们重新认识了生活、游戏和幼儿园课程的关系。游戏化意味着游戏不只是教学手段，更是课程的重要组成部分。为了推进幼儿园课程游戏化进程，更好地体现“以游戏为幼儿园基本活动”的思想，我们结合幼儿特有生活方式和学习特点，把游戏融汇于幼儿园一日生活中，将游戏与课程有效整合，为幼儿创造良好的游戏环境，给予幼儿丰富完备的游戏条件，帮助幼儿更好地成长。

幼儿园课程游戏化是使幼儿园课程实施过程成为游戏或具有游戏特征的过程。从某种意义上说，就是根据“指南”精神进一步落实游戏为基本活动，在课程中渗透游戏精神，探索教学游戏化的幼儿教育实践模式，充分体现寓教于乐。

一、游戏化幼儿园课程的要点

1.潜隐性

幼儿园潜在课程与幼儿园正规课程同是幼儿园重要组成部分，为促进孩子身心健康和谐发展，人格完整发挥着潜移默化的作用，是幼儿获得幸福童年的重要保证，所以我们要充分挖掘幼儿园潜在课程。……