倾心守候，静听花开的声音

申国珍

歌，不能余音绕梁；舞，不能技压群芳；没有豪言壮语，有的只是平日里不厌其烦的谆谆教导；没有丰功伟绩，有的只是一朝一夕快乐又充实的忙碌。20年，春风化雨；20年，润物无声。我作为一名普通的人民教师，一个平凡的班主任，守护着祖国的未来，承担着家长的希望，肩负着育人的重任，十几年如一日，且行且思，守望孩子们纯洁的心灵，为他们拨开心中的迷雾；默默关注，悄然牵引，塑造他们高尚的人格；倾心守候，润物无声，静听花开的声音。

担任班主任20余年，深深地体会到要带好一个班级，使每一个学生都能扬长避短，各方面都有较大的提高和发展，班主任的责任至关重要。因此，我在管理班级中主要从提升个人整体素质出发，努力把自己塑造成既有“安全感”，又有“正义感”；既是“智慧型”，又是“诙谐型”的孩子们的大朋友，让他们“亲其师，信其道”，深水静流，让他们能拥有和谐的生命，拥有成长的快乐，拥有真正的自由。

迎朝阳、背晚霞，用挚爱托起一片蓝天。我所在的学校是寄宿制小学，十岁左右的孩子都是第一次离开父母，他们不仅需要老师的关爱，更需要有贴心的安全感。开学伊始，我坚持迎朝阳、背晚霞，早来晚走。与学生“同学”，让他们在清晨的第一缕阳光里看到我的身影，振奋一天快乐的心情；夜晚给他们掖好被角，安抚离家的孤独，让他们带着甜蜜的微笑入睡。日常更是细致到指导他们洗脸、洗脚、刷牙漱口、整理内务，生活的饮食起居情况面面俱到。深入了解每个学生的情况，和他们交朋友，真诚交流，遇到矛盾问题耐心询问，还要爱憎分明，让学生深深感觉到我的正义，这样有问题才能开诚布公的告诉我是矛盾得到及时化解。同家长多交流，每学期还组织两至三次问卷调查民意测验，把握每位学生的思想、心理不稳定因素，掌握学生的兴趣爱好，性格特长、家庭情况等，做到心中有数。实践告诉我们，孩子只有感觉安全了，才能踏实的健康成长；老师只有让学生感觉到正能量，才能进行有效的教育教学，才能真正得到学生的拥戴，这是做好班级管理工作的重要前提。

有一种教育叫守望，有一种信任是静等。《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。良好的班风形成需要不断的巩固和强化，学生素质的提高也将伴随着我们教学管理的全过程，他们的表现也时常会有反复，特别是困难学生，这就要求班主任持之以恒的守望，不断奉献无私的爱，循序渐进。还要给予他们真诚的信任，静静等待他们努力克服缺点，切不可对那些因一次，两次的教育未见成效，或有改进而不能持久的学生失去信心，疏远、冷淡他们，或是整天指手画脚，让他们无所适从。要给予更多的关心爱护，守望成长，静等花开。

少男少女成长过程中，相互好奇、相互吸引是无法避免的事实。面对懵懂的情感，他们更多的是无所适从，不知所措。家长、教师此时应该接纳、理解、关怀，鼓励孩子说出真实的想法。一位教育专家这样告诫：“对男孩儿女孩儿的恋情问题需要理性的驾驭和意志的控制。要记住：秋天才能成熟的果实不要在春天采摘。”尊重才能赢得对话，面对问题，要做到既不任意夸大，但也不能掉以轻心。既不简单强制性控制，更不能采取简单的暴力方式制止。教师和家长应该要让孩子明白，之所以要对他们的行为进行指导教育，绝非视成长为罪恶，而是出于对他们的关心和爱护。但是，这种关心和爱护是要建立在尊重、平等的基础上，这样才会赢得孩子们的信赖。对待成长的烦恼，有一种教育叫守望，有一种信任是静等。

学习成为习惯，成长永不止步。钻研班级管理艺术，多动脑，让自己努力成长为智慧型教师。素质教育要求班主任要改变传统教育模式，要在管理艺术上狠下功夫，实行全方位教育，要抓住新时期班级管理工作的新特点，审时度势，有的放矢，用心关爱，以情施育，既当良师，又是益友，采用各种行之有效的措施，促使全班学生都在进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。

“一份耕耘，一份收获”，由于辛勤的劳动，坚持不懈的追求和钻研，终将换来喜人的果实，我班一直班风正，学风盛，多次被评为先进班级，学生团结向上，积极进取，学习上你追我赶，互帮互学，努力拼搏，学生成績不断提高，尤其后进生都在不断进步，每次考试班级成绩名列前茅，活动也开展得有声有色，学生的自我管理能力，自我组织能力不断提高，班里悬挂着的奖状一张张多起来，流动红旗也在我们班安营扎寨。我也乐在其中，这更增添我做一名人民教师的崇高感和责任感，更加敬业、乐业，更是离不开我的班级，我的学生。现在无论平时或节日，学生发给我的短信不断，有问候、有感激、有叙情、有祝福……

作为一名班主任，要用真心对去待学生、用诚心去打动学生、用热心去帮助学生、用人格去影响学生。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”，在今后的工作中，我会一直努力，为了一切孩子，倾心守候，静听花开的声音，丰满自己的人生！endprint