浅谈小班幼儿良好生活习惯养成教育的策略

2018-01-31 08:00沈会花
考试周刊 2017年102期
关键词:养成教育生活习惯策略

摘 要:小班幼儿刚刚跨入集体生活,是培养良好生活习惯的关键期。所以,我们要从日常生活的每一件小事做起,通过游戏等教育方式,加强教育与引导,常抓不懈,养成与教育并进,日久为功,俗话说“不积小流无以为成江海”。努力形成家园共育合力,逐步培养小班幼儿良好的生活习惯。

关键词:生活习惯;养成教育;策略

我国教育家陈鹤琴先生曾说过:“习惯养得好,终生受益,习惯不好终生受其累”。说明良好习惯的养成对孩子成长的重要性。良好的习惯是长期培养的结果,那么如何培养小班孩子的良好的生活习惯呢?

一、 成人良好生活习惯的影响

小班孩子年龄小,空洞的说教是无济于事的,而小班孩子好模仿,尤其喜欢模仿家长和老师的言行,我们成人的一举一动对孩子有着直接的影响,所以我们要求孩子要做到的自己首先要做到,给孩子一个模仿的好榜样,起到“润物细无声”的作用。

二、 即兴创编生动有趣的故事情节引导幼儿形成良好的生活习惯

喜欢听故事是每个孩子的天性,尤其是生动有趣的故事更能激发幼儿的学习兴趣。我们可以因势利导的选择或即兴编制一些小故事,将培养习惯的要求、内容融入其中,帮助幼儿理解故事的内容,凸显针对性的习惯要求,让幼儿学习故事中良好生活习惯的正确做法。如有的小朋友不适应在幼儿园午睡,其他小朋友午睡时,他总是一人自言自语、摸摸这个摸摸那个的故意捣乱,于是我就给他讲了一个《可爱小青蛙》故事,故事中的小青蛙总是喜欢在别人休息时呱呱地唱歌,影响别人休息,小鱼、小乌龟、小鸭他们可不喜欢他啦,大家都不愿意和他做朋友了,后來小青蛙听了妈妈的话,认识了自己的错误,决定等待大家都醒来再唱歌给朋友听。通过短小精悍的故事,那些不爱睡觉爱讲话的孩子意识到自己的行为不好,于是决定向小青蛙学习改掉错误,做个可爱的小朋友。

三、 建立良好规则意识

俗话说:“没有规矩不成方圆”但是对于小班幼儿来说,应该怎样制定规则呢?我们首先要抓住小班幼儿年龄特点和认识特点,将抽象的规则形象化,如利用图案、照片、符号、音乐等等帮助幼儿了解规则、理解规则和遵守规则。如:茶杯箱旁贴上小朋友排队等水的图片,厕所的蹲位上的小脚印,午睡室迎面墙上可爱的娃娃用食指放在嘴上做“嘘”别吵的动作,盥洗室、厕所等地都有相应的标记,规则一旦确定就不要经常更换,一旦更换就会打破孩子的常规,小班孩子就会很难适应。

四、 在游戏和比赛活动中巩固练习

游戏和各种有趣的比赛是一种符合幼儿身心发展的、快乐而自主的实践活动,是幼儿特有的一种学习方式,《3~6岁儿童学习与发展指南》重点提出要珍视游戏和生活的独特价值,在游戏中,幼儿可以使自身的各种能力得到练习与发展,并习得周围生活中最基本的知识。如在娃娃家游戏中,幼儿可以学习整理家里的物品,穿脱衣服鞋袜、扭纽扣、洗脸洗手、练习拿勺子吃饭等等,幼儿在反复感知、体验、模仿家人角色的良好行为,潜移默化地受到良好的影响,从而形成良好的个人生活习惯,并掌握了一定的生活技能与方法。

五、 别样的奖励机制巩固良好的习惯

小班的孩子对小贴花、小笑脸、大拇指印章、红五星等奖励方式开始可能很感兴趣,这也是幼儿教育中最常用的奖励方法。但是对小班孩子来说这些奖励方法时间一长就没兴趣不在乎了,我们可以试着用其他的一些合乎年龄特点的奖励方法,也许会更能触动幼儿、激励幼儿,如老师的亲密的一个搂抱、甜蜜的亲一亲、奖励给小动物去喂食、给小花浇水、带着小动物玩具或布娃娃睡觉等等。而多年的工作经验已证明,这样的奖励机制小班孩子更喜欢,孩子在老师的爱意里,乐意地改变着自己的行为,朝着好习惯的目标不断努力。

六、 关注个别差异,进行个别教育

无论是学习还是生活我们都要关注孩子发展存在的差异性,而习惯的养成同样如此。所以我们教师要发现、关注、分析、研究幼儿在这方的面的心理、生理上存在差异,要根据不同孩子的不同情况有针对性地进行教育。例如有些孩子挑食、有些孩子午睡难以入眠、咬手指、甚至有些孩子习惯性尿床等等,我们要对这些孩子进行跟踪观察记录、分析、找原因、想方法等,帮助孩子克服这些,顺利地度过这些环节,而不是一味的批评、指责、强制。

七、 建立评价表记录成长过程

通过有针对性的评价记录,幼儿清楚直观地知道自己的某些行为习惯在进步,如我结合小班幼儿的年龄特点,建立了形象直观的生活习惯记录表。在孩子照片旁边有几个重点的生活习惯类容,谁在某些方面有进步了就在相应的内容下面方格里贴一张红五星,如果这一周里这个好习惯没保持住,有一次红五星就会被摘掉一颗,那么你得再重新努力争取,每周统计一下谁得的星星多,说说自己在哪些方面得到星星的,怎么得到的等等,告诉其他小朋友,让他和你一起进步。对有进步的孩子老师要重点表扬,鼓励其他幼儿向其学习。同时我们也会利用短信的方式,让家长知道孩子在哪些方面取得了进步,哪些方面需继续努力。

八、 家园合作共同培养良好的生活习惯

家庭和幼儿园共同担负着教育幼儿的重任,教师要和家长保持密切联系,进行良好的沟通,做到观念与行动统一。如:帮助孩子养成早睡早起、按时午休、按时进餐、良好倾听习惯、独立做自己能做的事等等,帮助孩子掌握一定的知识和技能等等,只有家园形成合力,家园教育互补,才能最大限度地促进小班幼儿各方面的良好习惯的养成,为其以后的文明的生活方式和学习等奠定好基础。

总之,小班幼儿刚刚进入集体生活,在这新的环境中对小班幼儿进行良好习惯培养是极为重要的,也是小班的重点教育活动之一。习惯养成不是一朝一夕之功,只要坚持就会有意想不到的收获。

参考文献:

[1]王琳.浅议小班幼儿良好生活习惯的培养[J].家教世界,2013,15.

[2]陆丽.培养小班幼儿良好的生活习惯[J].教师博览(科研版),2014,4.

[3]刘杰.如何培养小班幼儿的良好生活习惯[J].新课程·上旬,2014,17.

作者简介:

沈会花,江苏省淮安市,淮安市富士康实验小学幼儿园。endprint

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