基于核心素养优化思想政治学科教学评价的建议

刘凌臣+陶姝

摘 要： 中学思想政治课程的任务在于促进学生形成思想政治学科核心素养，课程评价应基于思想政治学科核心素养的提升。文章通过对目前中学思想政治学科教学评价中存在的问题进行分析，以培养和提升学生思想政治学科核心素养为目的，提出几条优化思想政治学科教学评价的建议。

关键词： 核心素养 教学评价 思想政治课

思想政治学科的教学评价是促进学生学习学科知识、提升学科核心能力、培养学科核心素养的重要手段，同时是改善教师教学、优化课程设计的重要手段。基于思想政治学科核心素养的教学评价设计有利于调动学生的积极性与创造性，培養学生学会学习、解决问题的能力，促进学生知情意行全面发展，使评价成为发展学生核心能力的过程。

一、核心素养与思想政治教学评价

（一）思想政治素养的内涵。

虽然我国在《意见》中提出核心素养的概念是近期的事情，但在国外已经有许多国家和地区就本国和本地区实际情况提出适宜的核心素养框架，例如欧盟将核心素养定义为在知识社会中每个人发展自我、融入社会及胜任工作必需的一系列知识、技能和态度的集合[1]，笔者认为核心素养是一个动态的发展的概念，从目标角度看，核心素养是一种培养人的远景，目的是将学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。从内容角度看，核心素养是符合学生身心发展规律，满足一定社会发展需要，引导学生全面发展的内容体系。……