探讨历史故事在高中历史学习中的运用效果

王泽晋

摘 要：历史故事具有较强的趣味性，对于学生的吸引力比较大。在历史课堂中使用历史故事可以改变历史课堂的严肃、压抑的氛围，这对于提升学生学习的积极性和主动性有着十分积极的作用。基于这样的认识，本文从高中历史学习的实践出发进行历史故事在历史学习中的具体运用效果分析，旨在为高中历史学习的有效性提升寻找一条新的路径。

关键词：历史故事；高中；历史学习；运用效果

历史作为高中阶段学生学习的一门重要科目，不仅可以让学生了解到更多的历史相关内容，更可以让学生具备正确的历史观念。就目前高中学生的历史学习来看，普遍存在着兴趣缺乏、课堂表现不积极的问题，这些问题的存在一方面与历史学科本身的特点有关，另一方面与历史课堂的开展方式有关。就具体的分析来看，目前的历史课堂，严肃的学术氛围比较浓厚，在这种氛围下，学生的主动性以及积极性会受到限制，所以整体课堂的活跃性相对较差。从历史学习的实践分析来看，学生更愿意在轻松愉悦的氛围中学习历史、了解历史，所以改变历史课堂的授课方式十分的必要。基于此，积极的分析历史故事在高中历史学习中的运用效果具有重要的现实意义。

一、高中历史课堂的现状分析

就目前的高中历史课堂分析来看，存在着两方面的突出现状：其一是学生在课堂上主动性和积极性不高。就具体的教学来看，整个历史课堂的气氛相对比较压抑，老师提出的问题，鲜有学生主动举手回答，即使是在老师点名回答问题的时候，学生也大都表现出不情愿的情况。……