基于STEAM理念的高校思想政治教育工作的跨学科模式探索

李雪苗+王勤+李超

【摘 要】思想政治工作既要保证主体地位，又要依托其他学科解决实际问题，达到思想政治教育工作的目标。作为一种人才培养的新模式，跨学科培养理念应贯彻到人才培养的方方面面。将STEAM教育理念融入思政教育工作中，将会是思政教育工作新模式史无前例的探索。

【Abstract】The ideological and political work should not only ensure the dominant position， but also rely on other disciplines to solve practical problems to achieve the goal of ideological and political education. As a new mode of talent training， the concept of interdisciplinary training should be carried out in all aspects of talent training. The integration of STEAM education concept into the work of Ideological and political education will be an unprecedented exploration of the new mode of Ideological and political education.

【关键词】STEAM理念；跨学科模式；思想政治教育工作机制

【Keywords】STEAM concept； interdisciplinary model； ideological and political education mechanism.

【中图分类号】G641 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）12-0121-02

1 我国大学生思想政治教育现状及存在的问题

教育强则国家强，实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。中国有独特的历史和国情，只有保证高校思想政治教育工作的有效性，才能培养出具有坚定信仰的社会主义事业建设者和接班人。随着全球政治、经济、军事、科技、文化一体化进程日益加速，思想政治教育工作的环境更加开放透明，进一步加大了此项工作的复杂性和挑战性。

1.1 政治信仰动摇，参与热情不高

曾经落后挨打的中国现在成为世界第二大经济体和新兴大国，这难免被某些西方国家视为“威胁”，他们一是通过广播、电视、报纸、书刊、网络信息等途径持续向我国渗透，宣扬资本主义意识形态和价值观念的优势和特点。二是通过文化学术交流，非政府组织，大学生课堂教学等渠道间接宣扬资产阶级意识形态，淡化社会主义意识形态等。这些导致部分大学生动摇了社会主义理想信念、弱化了中华民族意识，甚至对一些政治活动产生抵触情绪。

1.2 追求自身利益，忽视集体利益

随着我国经济体制的深刻调整，社会贫富差距日益扩大，大学生在这种环境中更加在乎自身利益的实现，个人本位主义思想严重。与此同时，独生子女家庭的溺爱、迁就、娇惯，形成了部分大学生自私自利、责任意识和感恩意识淡薄的现象。因此，当自身利益与集体利益发生冲突时，他们更倾向于维护自身利益，奉献精神、集体观念、爱国思想似乎逐渐成了假大空的口号。

1.3 学习动力不足、理想信念缺失

网络是信息快速传播的渠道，也是当代大学生攫取各类信息的主要手段。然而，具有低成本、即时性、互动性且生动立体的网络信息缺乏管控、鱼龙混杂，常常对辨别能力较低、冲动感性的大学生产生误导，对其世界观、人生观、价值观形成负面影响，部分大学生将注意力放在虚拟的世界，盲目追求内心虚无的满足感，而忽略了现实中的奋斗。他们没有人生理想和学习目标，从而失去学习动力。

2 以跨学科理念创新思想政治教育工作机制的方法

对思政工作而言，科学、合理地建立良性的工作运行机制，是确保高校思政工作有序、高效、安全地顺利运行、培养出政治信仰坚定、道德品质优良、知识技能卓越的大学生的基础。而思想政治教育作为单一学科，面对复杂的实际问题时，可以融入跨学科元素达到思想政治教育工作的目标。STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics）。STEAM是一种重实践的超学科教育概念，将STEAM教育理念融入思政教育工作中，将会是思政教育工作新模式史无前例的探索[1]。

基于STEAM理念的高校思想政治教育工作的跨学科模式的框架搭建，通过整合思政学科及其他学科的知识和思维模式的能力，以单一学科无法达到或者与单一学科不同的方式促进认知的发展。这就可以在思想政治教育学科与数个关联性学科的有效结合中将社会主义核心价值观融入学生的健康成长和发展中，培养社会主义事业接班人所必备的政治觉悟、道德品质、文化素养，进一步提升人才培养质量。

3 大学生思想政治教育工作创新机制的可行模式

STEAM跨学科理念最核心的特点就是融合各学科知识，培养学生跨学科知识应用的能力。而应用在大学生思想政治教育工作中，最关键的点就是以实效性强、灵活多样的教育方式，将爱国主义、民族精神、共产主义信仰牢固树立在当代大学生心中，将社会责任感、核心价值观融入大学生道德素养塑造中，培养具有远大理想抱负、德智体美全面发展的中国人才。

3.1 与政治、历史学科共生，树立坚定信仰、民族自信

高校思想政治理论课往往仅限于一成不变的书本知识和教学大纲，一些高校形势与政策课虚设，疏离学生生活的现实世界，这让大学生感到空洞枯燥，无法建构内心认同感。在此過程中，学生难以切身体会到国家、民族发展的历史轨迹和社会主义道路的历史必然性，这就要求，理论课教学者必须认真研究教学对象新特点，尊重、关切其价值诉求，以多种教学、实践方式生动、立体地组织教学内容，打造学生与民族、国家的精神共同体。endprint

①教学模式多样化。思想政治及历史课程的教师可采用形式新颖的教学模式、现代化教学手段，激发学生学习兴趣，如电影欣赏、网络资讯、参观走访、舞台表演等，消除理论学习枯燥感。例如：在讲授“中国近现代史纲要”时，不妨带领学生实地参观爱国主义教育示范基地，中共一大会址纪念馆、南京大屠杀纪念馆、钱学森图书馆等，让真实的历史事件寓“有形”于“无形”，引起学生思想、情感上的共鸣。②教学内容情境化。由浅入深易，思想政治教育理论课应该将简单的理论解读转化为实践领悟，教师可深入挖掘大学生身边的真实案例，鼓励大学生解析案例、分享体会，共同参与到课堂教学中，同时，也可通过情景模拟实现知行合一，以弥补理论灌输的不足，真实感悟的点滴积累是崇高的理想信念之源，是制度认同感之根。

3.2 与道德、心理学科共融，培养高尚情操、社会责任

当代大学生必须拥有健康的心理素质，树立正确的价值观和道德取向。爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，这些都是中华民族的传统美德，在新的历史条件下，不仅要继续发扬，更要付诸行动，这是一个需要大学生群体自身主观的过程，这便要求思政工作里应加强大学生德育教育和心理健康教育，把其放到重要地位，开展各种各样形式的实践活动。

①榜样教育。对于“90后”青少年，具有时代气息和现实感的榜样教育更具影响力。如2017年大热的电视剧作品《人民的名义》所塑造的榜样情感丰富、剧情贴近现实生活，因此剧中的榜样人物检察官侯亮平受到学生的普遍喜爱。再如，高校每年的西部志愿者计划、援藏计划等，都有许多优秀学生报名参加，他们身体力行，以实际行动感染身边人[2]。②媒体宣传。高校新闻媒体平台主要包括官方网站、微信公众号等平台，面对“90后”甚至是“00后”，利用新媒体优势做好高校宣传思想工作必须创新理念、内容、载体、形式、方法、手段，增强针对性和实效性。可以以社会热点话题为契机，开展思想教育工作。如双十一时，借助问卷调查，了解学生经济现状，提醒学生警惕校园贷及网络借款平台，效果显著。

3.3 与社会、教育学科共创，实现梦想引领、奋斗不息

立德树人，实践育人。在大学校园里既要引导学生树立远大理想，也应重视知识技能传授，高扬人文价值。

①社会实践。大学生参加社会实践活动，不仅是高校课堂教育的延续，也是引领学生在参与中提高自我认知的有效途径，是高校思想政治教育的一条重要渠道。当代大学生要自我实现就必须跨越个人与社会之间的鸿沟，主动增强社会责任意识，在实践中迸发出炽热的社会责任感。②学习氛围。高校思政工作中的学风建设往往以课堂签到、警示教育为抓手，努力寻找有效解决学风问题的策略及方法。央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她告诉人们：“我们到哈佛大学时，是半夜2点，可让我们惊讶的是，整个校园当时是灯火通明的。那是一个不夜城。餐厅里，图书馆里，教室里还有很多学生在看书。”可见，强烈的学习氛围对激励学生有着不可忽视的作用。

如今，不少国内外大学在人才培养改革中都或多或少地融入了一些跨学科元素，例如在课程设计上更多地强调对多学科视野、理论与方法的学习与培养，在人才培养目标定位上突出对学生综合素质提升的追求等等。跨学科培养理念应贯彻到人才培养的方方面面，将STEAM教育理念融入思政教育工作中，是思政教育工作新模式的探索。

【参考文献】

【1】钱广荣.试论思想政治教育民运共同体—基于思想政治教育学科创新发展的整体性视野[J].思想教育研究，2016（3）：10-15.

【2】楊立志.全方位全过程高校思想政治教育模式的理论体系及其构建[J].济南大学学报，2012（3）：9-12.endprint