利用“淘题吧”优化初中英语教学

韩银萍 孙 静

在高速发展的信息时代，“变化”成为最根本特点。把教育技术作为教学改革的突破口，提高教学质量等新的教学观正逐渐形成。信息化教学日益受到重视，多媒体手段迅速进入英语课堂，多媒体教室、网络课堂也愈来愈普及。英语是一门涉及对外交际的学科，更要走在时代的前列。“淘题吧”网络英语学习软件顺应时代潮流，应运而生，为英语教学注入“新血液”。利用系统帮助学生同步检测知识掌握情况，快速找准知识薄弱点；提供针对性的练习题，帮助学生进行有效训练，及时解决知识弱点；帮助学生自动整理错题，并且进行错题的智能练习，及时消化错题；利用数据分析帮助学生实时分析个人的学习状况以确保学生养成好习惯、掌握好方法。借助“淘题吧”网络平台与现实课堂的深度融合打造“高效英语”教学新模式，让40分钟发挥时效，给新型的英语教学模式注入了活力。

一、构建“淘题吧”网络英语学习环境

1.硬件方面

建成多媒体数字网络专用教室多个，平板电脑教室2个。教室配备数字一体机、实物展台等多媒体设备。多媒体教学设备进入所有班级教室，并接入互联网，校园网全天候开放，方便教师和学生在工作和课余时间开放使用。

2.软件方面

学校构建了教与学工作平台。该平台既为教师提供系统的课程资源服务，满足教师的授课资源管理与课本整合、备课、授课、培训等多媒体教学需求。该平台亦是学生的学习平台，针对新课改创新教学方式、有效教学及个性化学习的需要而推出的网络条件下的学习平台。学生可以自主学习，也可在教师组织下有序学习。可满足学案教学、自主学习、课前预习、课中互动、课后探究、家长监督等多种需要。另外，“淘题吧”自适应学习测评系统基于自主研发的新型交互式题库。学生每人一个“淘题吧”登录账号和密码，方便在网络教室英语学习使用，帮助学生由“学会到会学”“会学到好学”的学习转变。

二、“淘题吧”在初中英语教学中应用的理念和环节

(1)一个理念：以生为本，智能诊断学生薄弱知识点，实现学生个性化学习。

(2)四个环节：(以鲁教版初中英语七年级下册Unit 5 "Can you come to my party? "Section A为例)。

环节一：Lead in and Let's preview课题导入和单词预习反馈

教师在周村教与学平台上发放网络Unit 5 第一课时学案，组织学生登录教与学平台，获知本节课学习目标并引导学生观看、跟唱"Happy birthday" Flash歌曲，提前进入学习佳境。学生登录“淘题吧”账号，学习文中出现的生词并反复跟读，利用听音写单词和看汉意默写单词解决词汇“拦路虎”问题。“淘题吧”平台根据艾宾浩斯遗忘规律让学生拼写错误的单词反复出现，直至学生掌握为止。此环节既活跃了英语课堂气氛，使学生快速进入学习状态，又检测了学生英语单词学习状况，给教师下一步教学策略的实施提供了支持。

环节二：let's Listen听力演练

组织学生按要求完成1b，2a，2b，进行相应听力测试。依据听力内容进行pair work，模仿1c，2c进行人机对话(下划线部分，学生可自行替换其他内容)。

A:Can you come to my party tomorrow?

B: Sure， I'd love to.

C: Sorry， I can't. I have to prepare for an exam.

D: I'm sorry， too. I must go to the doctor.

熟练之后，以小组为单位进行班级展演。此环节学生可根据自己在听力训练中出现的问题及不同层次的要求进行自主学习，有助于课堂的延伸。小组对话演练让学生置身于真实的语言环境中，互帮互助并学以致用。

环节三：Let's do自主探究：知识点梳理及检测

组织学生登录学案课程资源，通过看专家视频、观看教师事先准备的微课，先自主探究“能准确地用英语来表达如何邀请别人参加某项活动以及怎样接受和有礼貌地拒绝别人的邀请”，找出疑点和难点。然后，进行小组讨论，教师巡回指导，重点点拨。教师根据学生的疑点和难点登入“淘题吧”整编学生易错的知识点习题，并发布给学生。学生登陆“淘题吧”，进行易错知识点的针对性训练，进而达到熟练掌握知识点的目的。

如：词汇运用(每小题1分，满分20分)

根据句意及首字母提示完成句子。

① Betty is always ready to help with all the party p_____________ .

② There are five w____________ in a week.

③ Can you come to the o___________ of the new library?

④ She loves music but she never goes to a c____________ .

⑤Why did she refuse the i____________of the dance party?

用所给单词的适当形式填空。

⑥ Would you like_________ (have) a cup of tea?

⑦Thanks for_____________ (help) me with my English.

⑧Here is a letter of_____________ (invite) for you.

⑨My friend invited me_____________ (go) to the movies.

⑩I look forward to ____________(hear) from my uncle soon.

此环节可以帮助教师了解每个孩子的易错点，有针对性地对孩子进行个别指导。

环节四：Let's make a survey班级调查

教师出示Birthday Party邀请函，和学生一起学习邀请函的制作过程。Group Work：教师为学生出示任务，限时准备，汇报小组调查情况。Try to be the "Top Three reporters."教室变汇报厅，学生变汇报员，从生日聚会邀请、体育活动邀请、看电影邀请等话题进行班级调查汇报，评出“最佳汇报员”。 Show time：小组分别展示自己的成果，其他组成员认真倾听并做点评和提问。教师在欣赏的过程中记录下存在的问题，做好引领。学生运用目标语言组织情景剧，要求语言流畅，真实再现生活情境。调查内容与孩子们的生活息息相关，调查活动极大地提高了学生学习英语的兴趣，组内合作充分发挥生生合作的无限潜能，令知识的学习上升到合作、应用的高度。学生在相互欣赏、认真的评选中结束今天的课程。

三、“淘题吧”在优化初中英语教学中的注意事项

1.课堂操作应注意创新和灵活

教师在体现新课程改革理念和内涵的前提下，应根据教学实际和学生自身特点，课堂授课时应该采取形式多样、灵活多变的创新方式，让教师拥有更大的空间，充分体现英语学科特点，只有这样，课堂才能充满生命力和激情，教师才能更好地因材施教。

2.讨论、展示形式注意多样化和实效性

真正好的课堂应该看学生思维的活跃程度以及学习的深度和容量。课堂是通过展示解决问题的课堂。简单问题通过自学解决，不必展示。疑点、难点问题在小组合作时提出、讨论，通过展示、提升、巩固并拓展。问题的讨论要有针对性和实效性，避免没有必要的讨论和展示。

3.注意协调展示机会不均匀现象

大部分学生不能参与学习全过程，这与面向全体的新课改理念是相违背的。要让每个孩子参与学习全过程，采用“一帮一”方式，建立小组评价机制，以大号展示多加分，组长、小号展示少加分的办法激励全体学生参与展示。

4.注意培养学生自学习惯和能力

在学生入学时集中对学生进行全面培训，加强学生自学方法的细节指导。预习导学案设计详细，并有方法操作指导。培养小组长，引领小组如何讨论，解决问题。多展示，勤指导，养成学生良好学习习惯。

5.注意“淘题吧”学习软件与传统英语课堂的有效整合

“淘题吧”学习软件不是万能的，它并不能完全地替代教师的讲解与点播。教师应注意与传统英语课堂的有效整合，充分利用系统同步检测知识掌握学情，快速找准学生知识薄弱点，利用其数据分析帮助学生实时分析个人的学习状况，以确保学生养成好习惯、掌握好方法，进而形成良好的英语素养。

四、结语

利用“淘题吧”将英语教材与信息技术进行有效整合，充分发挥学生的自主探究和合作能力，使学习中的重难点在潜移默化中得到解决，学生的学以致用能力在活动中得到提升。以“淘题吧”少时高效、知识点紧扣课本、检测题及时获知检测结果的优势构建发现问题和解决问题为主线的英语课堂。在教的过程中摆脱了注入式， 满堂灌，学生利用“淘题吧”，以接受式自主学习为主。教师采用任务型教学引导学生自学探究，并在自学中善于运用质疑、探究以及小组合作等形式完成任务。使学生的学成为在教师指导下的主动的富有个性的过程，而学生在学的过程中体现了强烈的求知欲，并积极踊跃。借助“淘题吧”建立网络课堂与现实课堂的深度融合，真正应用了打造英语高效课堂教学新模式。