初中数学贯彻“学讲计划”的研究

刘松

摘要： 重视学生自主性的“学讲计划”在多个学校得到有效实施，并且取得了较好的学习效果。在传统教学方式无法适应时代发展的当下，“学讲计划”的开展为教学注入了新活力，引进了新教学理念和教学方式，不但注重学生的学，也开始重视学生的讲，将学会的知识通过自己的再加工输送出来，从而加深对知识的理解，构建充满活力的课堂。本文主要介绍“学讲计划”的内涵，并研究初中数学贯彻“学讲计划”的具体教学措施。

关键词： 初中数学 ；学讲计划 ；贯彻措施

引言：自从2014年，“学讲计划”课改工程在江苏徐州得到大规模推广后，开始受到社会普遍关注。在“学讲计划”中，学生成为学习主体，而老师作为学习活动的协助者和组织者。在“学讲计划”中，学生在实际学习中积极应用了自主学习、合作学习等学习方式，将学进去、讲出来作为学习导向和学习目标，从而激发学生的学习积极性，提高了学生自学能力和教学质量，应该在更多学校得到推广。

一、“学讲计划”的内涵

“学讲计划”全称是“‘学进去 讲出来教学方式行动计划”，在这个计划中提出了一种新的学习方式也就是“学讲方式”，其学习方式是学生的自主学习为主，教学组织方式为合作学习，课堂教学的主要方式就是“学进去，讲出来”。“学讲方式”的理论依据有罗杰斯的学生中心教育思想、马斯洛的需要层次理论、建构主义理论、维果斯基的认知发展观、奥苏伯尔的有意义学习理论、教学做合一的教育思想等等，顺应时代发展需求[1]。……