中学体育教学中合作学习的组织与实践

张懋斌

摘要： 合作学习的模式最早兴起于西方社会，是一种行之有效的、富有创意性和策略性的课堂教学模式。合作学习可以培养学生主动学习能力、加强学生的团队合作能力。进入新时代，中学体育教学有了新的教学要求和教学目标，合作学习是符合新课改要求的一种学习方法，值得在中学体育教学中采用和推广。因此，如何将合作学习教学法应用到中学体育教学中，较好地对合作学习作出组织和实践，是当下中学体育教学中所有教育者需要考虑的问题。

关键词： 中学体育教学；合作学习；组织与实践

传统的体育教学中，教师和学生都只注重于体育课程内容的教学、技巧练习等方面，对其他方面的教学缺乏重视。这就导致，体育课通常显得枯燥乏味，学生的学习激情不高，课堂缺乏沟通性、活跃性。在新课改的当下环境，传统的教学观念和教学方式显然已经不再适合中学体育教学。新课标倡导以学生为主体，培养学生自主、合作、探索的学习方式，因此在课堂上，学生的团队合作学习能力成了教师需要重点培养的方向。合作学习有利于学生获得多元化知识、增强学生的交际能力、提升学生的个人素质和课堂教学素质，是符合新课标要求、符合新时代中学体育教学要求的学习方法。因此，解决中学体育教学中合作学习的组织与实践的问题，对新的中学体育课堂改革具有十分重要的意义[1]。

一、对中学体育教学中合作学习方法的认识