大学英语教学中学生自主学习能力的培养

刘定芬

【摘要】发展大学生自主学习能力是国家教育部高教司对《大学英语》提出的教学要求之一。自主学习能力是终身学习的基础，也是学生取得良好学习效果的保证。作为大学英语老师，在教学中要调整角色，创新教学方法，合理利用教材和网络资源，通过有限的课堂教学，培养学生的自主学习能力，从而提高学生的英语综合能力。

【关键词】大学英语教学 大学生 自主学习能力 培养

前言

随着国际化和网络化的发展，大学生学习英语的渠道越来越多，同时对英语应用能力的要求也越来越高，传统的课堂教学已不能满足学生的英语学习需求。为使学生的英语综合能力有良好提升，大学英语教师在课堂教学中应培养和发展学生的自主学习能力。这也是《大学英语教学指南》里对大学英语这门课程提出的教学要求：大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。

一、自主学习概述

自主学习在国外称为 autonomous learning，independent learning等。在20世纪60年代兴起于终身学习理论的讨论，将自主学习概念引入到外语学习的第一位学者是Henri Holec，他在《自主性与外语学习》（1981）中，将自主学习能力概括为 “对自己的学习能够负起责任的能力”。并且指出自主学习能力主要表现在五个方面：确立学习目标、确立内容和进度、选择方法和技巧、监控习得过程和评估学习结果。……