中学英语兴趣教学法浅析

曹丽楠

摘要：激发学习兴趣在中學英语教学中的应用使提高中学英语课堂教学质量的有效措施，同时调动学生的学习积极性，促进学生全面发展，以启发兴趣为出发点。着重围绕学习兴趣教学本文进行了一些分析和阐述，将学生作为主体发挥其主管能动性，培养学习兴趣来培养英语学习能力，同时也达到了素质教育的目的。

关键词：中学英语;兴趣;教学法

传统中学英语教学只停滞在“接受式”“填鸭式”的模式。老实讲，学生听。教师发挥了主体作用。而多数学生没有兴趣的接受式学习。尤其是一些地方存在缺乏英语学习的环境，教学设施落后。经过新课改的深入中农学英语的教材在结构与功能上突出了语言的交际性，重视贴近生活，而且内容丰富，图文并茂。为中学英语的兴趣教学创造了良好的条件，有利于教师激发学生学习的兴趣，调动和发挥学生的学习积极性。

1.中学英语“兴趣教学”的方法

1.1丰富教学活动，调动学生积极性。

积极性是一种积极向上的心理，是努力工作和学习的思想和态度。教师首先具备积极的心理，始终表现乐观自信的榜样，才能影响和调动学生的积极性心理，使学生逐渐成为学习的主体。因此教师要加强自我的修养，培养和提高责任心，经常鼓励激励学生学习，调动积极性，以积极性的原则贯穿教学始终。引导学生乐观自信的学习精神和积极努力的学习态度。循序渐进的提高学生的学习积极性。

1.2创设丰富有趣的环境，营造轻松愉快的学习氛围。

教师经常与学生交流，从交流中了解学生的兴趣和特点以及情绪变化，尊重学生的主体地位，时时的关心，爱护学生。成为学生的良师益友。在班级营造一种师生关系和谐，轻松的学习环境。其次营造和谐的课堂环境，积极启发学生的学习兴趣，为学生多创造轻松愉快的学习氛围，因此教师应热情十足，精神饱满。通过一些英语的幽默笑话或者有趣故事进行开场，活跃课堂氛围，激发学习兴趣，从而完成教学前的预热活动。

1.3结合兴趣点，调节学生的学习热情

1.3.1合理激发学生的学习兴趣

在中学英语的教学中，要进一步的找准学生的兴趣方向，并且在教学中有计划和有步骤的实施。根据中学时期学生的性格和生理上的一些特点，即使老师对教学的方法进行有目的的改进和研究，也难以全部满足学生在学习方面的各种需求。所以，为了有效的避免这种现状的发生，教师更应该进一步的从学生自身的兴趣点上出发想问题，在教学上进一步的寻找学生引发思考的事情，让学生在教学之中进一步的配合好教师的教学。然而，如果在课堂之中有许多的学生对教师的授课并不感兴趣，那么，教师就应该寻找不同的策略，并用积极的情绪和心态来调节学生的意识。而真正对于学生来说，也只有对于事物浓厚的兴趣才能真正的促进他们对学习知识的渴望，真正的去研究和实践问题，在学习和探索中提高主动性和能动性，排除万难去取得最优异的成绩。有一位哲人曾经说过，学生如果有一天真正把他们的热情调动起来，那么，在学校所规定的功课就不在是他们面前的难题，而对于他们来说是一种礼品来接受。所以，教师更应该把激发学生的浓厚学习兴趣当成努力的方向。

1.3.2明确目的性，来培养学生的学习兴趣

培养学生对英语学习的兴趣，更应该把学生的注意力全部转移到学习之中去，这一点也可以说对于少数不愿意学习或对学习毫无兴趣的学生来说，往往是非常重要的。这些学生之所以对学习不感兴趣，是有重要的原因的。很多都是有一次或几次在功课上没有跟上进度或有一段时间的课程没有跟上，学习成绩下降，注意力难以集中，最终导致对学习越来越没有兴趣，而感到学习枯燥无味。所以，在教学中教师一定要想方设法提高学生的学习兴趣，促进其内心的成长，使他们真正认识到学习的重要性，从而端正其学习态度，改变对学业的看法和观点。科学家曾经做过这样一个实验，用一千名学生进行了“浓厚的学习兴趣”的实验，建立了英语的考试科目，将对英语学习有无兴趣的同学分成两个班，进行一个月的英语学习，然后进行了英语考试。结果考试的结果是可想而知的，有学习兴趣学生组成的班级比没有学习兴趣组成的班级平均分竟然高出了二十多分。

1.3.3创建良好的英语学习环境，进一步激发学生的学习兴趣

在教育大纲中有明确的提出：教师在课堂的教学之中，要想方设法的结合学生的学习实际情况，来创造一种良好的语言表达环境，使他们能够真正在良好的语言环境之下，积极参与好语言的实践活动。所以，作为英语教师更应该在教学的艺术上下功夫，以学生喜闻乐见的方式组织进行教学。如针对这一年龄学生的特点，以听英语故事、看英语影片、做英文游戏和表演英语戏剧等形式开展英语教学研究。还可以在英语教学的过程之中，一直坚持在上课前给学生们放一首英语歌曲，也可以边教边唱;也可以让值日的学生在值日的时候进行英语对话交流，进一步创设适合学生的英语语言环境。例如学生在学习二十六个字母时，要经常的放字母歌给学生学唱，而在歌声之中，学生就会牢记二十六个字母;而通过组织学生进行英语交流，使学生能够大声的讲出英语，对于学生学习好英语是极其有意义的。一开始，教师也可先和学生进行交流，然后在让学生与学生之间进行交流，使他们能够尽快的适应英语语言的环境。

1.3.4用良好的复习习惯来保持好学生的浓厚的学习兴趣

许多教师都会反映复习课是非常的不好教的，这是因为学生在听新课时，由于好奇心大都会集中精力进行学习。而再上复习课时，有许多的学生对所复习的知识已经掌握了，所以，精力有可能不太好集中。所以，上复习课教师一定要精心设计和安排，要把所复习的知识有机的结合在一起，从而达到让学生熟练掌握的目的。

2.改进英语教学的策略

2.1预习

搞好预习，首先，学生要对自己提出五个要求，第一个要求，遇到问题时，自己能不能开动脑筋，想一想;第二个要求，能不能独立的进行资料的查寻;第三个要求，遇到问题能不能认真的从书本查找答案;第四个要求，自己解决不了的问题，可不可以相互讨论;第五个要求，解决不了的问题，能不能第一时间向教师寻求帮助。

2.2专心上课

在教育中实施素质教育是教育大纲所严格规定的。通过上课，学生们能够真正的掌握最基础、最基本的知识和技能，并能够以此为基础，进一步的发展自身的能力。特别是在课堂上，教师一定要对学生的学习状态负责，始终要求学生保持高度的注意力。

参考文献：

[1]马艳丽.中学英语的兴趣教学法[J].新课程：中，2016 （11）：25.

[2]郑海燕.浅谈中学英语兴趣老婆[J].大众科技，2017.