“互联网+”时代背景下的大学英语自主学习优势和策略

白雪

摘 要：“互联网+”为大学英语学习者提供了多种多样的学习资源和学习方式，本文从自主学习这一理论基础出发，阐述了“互联网+”时代背景下学生自主学习特点以及存在的问题，提出教师如何提升自己，发挥作用，以提高学生在“互联网+教育”时代背景下大学英语自主学习效率。

关键词：互联网+;自主学习;学习效率

一、引言

第二语言的习得是一个复杂的认识和发展过程，这就要求学生必须积极主动的调控学 习方法、学习策略等认知手段才能有效的习得外语。由此可见，外语学习要求学习者必须具备自主学习的能力。一直以来， 学习者的自主学习能力都是教育工作者追求的目标。研究者们分析了自主学习的必要性和自主学习能力的特征， 认为学习者需要培养自主学习能力， 以便在完成学业后继续学习，学习者自主性即学习者能够完全对自己学习负责的能力， 包括做决定与实施决定的能力。

智能的力量正在重塑着教育的形态，“互联网+教育”成为变革教育的一大契机。大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，“互联网+教育”的发展模式在为大学生带来崭新的学习世界的同时，也对大学生自主学习能力提出了挑戰。因此，为了获得更好的英语线上学习效果，就需要针对大学生网络学习的特点，教师做出相应的改变，协助学生有效的自主学习。……