儿童绘画自由形式的狂欢

裴卫平

摘 要：儿童时期的学生由于生理和心理都没有发育完全，他们往往隨心所欲地表现自己认知的世界，画出一些脱离现实的作品，但是这些作品天真烂漫，质朴天然、稚拙可爱，富有浪漫主义色彩。儿童善于将现实与理想结合，表现具有想象力的画面。心理学家认为，孩子们在五岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。巧合的是，与毕加索、达利齐名的二十世纪超现实主义绘画大师胡安米罗的画作，似乎让灵感慢慢向我靠近，他们的世界里如梦幻般的组合，再配以童话般的色彩都是那么天真单纯，可以让孩子们享受儿童画形式的狂欢。

关键词：欣赏；米罗作品；儿童画；狂欢

一、异曲同工，孩子们的作品仿佛大师一样

儿童的绘画语言，有着特殊的魅力，影响着成人画家，他们学习儿童富于活力的造型方法，学习他们朴实、大胆地表达主观感受。浙江美术馆策展人尹舒拉曾解释，米罗的作品看起来随性，颜色单纯，线条简单，好像连小朋友也会画。尹舒拉也表示，很多人平时看大师作品时觉得看不懂，但看了米罗的画，会觉得这样的绘画，也能做到。所以，这便是我为什么将米罗作品呈现给孩子们的缘由。

当我将米罗画作展示在孩子们面前时，他们不敢相信这是画家的作品，大家认为自己也会画。这便很好地消除了一些孩子不敢画画的心理。成人跟孩子的想象力、认识能力是有不同的。孩子的世界里充满了童话般的烂漫，天真的童趣：青蛙会唱歌，大树会走路，汉堡长着翅膀……这正是想象力的最好表现。学生对绘画的直接兴趣以及积极的审美情感促使着儿童绘画表现力的提高，然而，名画欣赏对于提高儿童绘画表现力中的造型、色彩、构图等均有不同程度的影响。

二、走进米罗的世界，我们与大师只差一步之遥

欣赏活动中，采取了整体到局部的模式，希望孩子们能够通过自己的分析与判断，逐步地将米罗作品中的单个符号元素解读出来。

当带着孩子走进米罗的“画廊”时，首先让孩子赏画并猜猜作品名字，小朋友取的新名很有趣。称《太阳前面的女人》叫《站着的猫咪》，称《荷兰室内1号》叫《听那忧伤的歌曲》，称《风光》叫《金色的海底世界》等等。孩子们的想法真是不得不让我们惊叹。接着，我们一起局部赏析并理解画家是如何运用简单的线条和色彩的。在儿童自主欣赏环节中，通过提问引导儿童去主动观察、捕捉米罗抽象画中丰富的艺术元素：比如关于作品中各种夸张幽默、似是而非的人物形象的理解。

我们主要欣赏了米罗名画《太阳前面的女人》和《诗人》：《太阳前面的女人》中线条简单，色块分明，色彩对比强烈，背景简洁明快。学生能够从变形的人物形象中发现米罗抽象画的特点是夸张与幽默。而《诗人》的朦胧色彩与其上的画风形成鲜明的对比，从而引导学生发现了不同绘画主题进行不同色效处理及画面中“突出重点对象”的美术构图特点。

在米罗的多幅星空画作中，我们发现了一个特殊的符号：“米”字小星星，这是一个符号，也是一个标记，米罗把自己想象成了一颗米字小星星，而且是一颗自己会发光、会发热的小星星，他希望自己像米字小星星一样能永远地生活在星星的故乡，散发出自己独特的光芒。在赏析名画时，一些观察仔细的孩子发现很多作品中出现的“米”字小星星，便有了疑问，顺理成章，我发起了讨论话题：为什么米罗的多幅作品中出现了“米”字小星星，你能猜出其中的秘密吗？孩子们七嘴八舌，一个活泼的小男孩从座位上跳起来大声说：“我知道，他就是想通过这个符号告诉别人，这幅画就是米罗画的。”顿时，教室里鸦雀无声，有几个孩子连连点头。我表扬了这个孩子的机智，随后叙述了关于“米”字小星星的“秘密”。这一环节让孩子体会到一个简单的符号可以解读画者内心的世界。

赏析《风光》：孩子们发现了画面中有好多海洋动物，一个女孩说：“这是一幅有趣的海底世界。”我随即便问：“海底世界为什么是金色的呢？”她愣了一下说：“是金色的阳光照在海底。”“对啊！有时候光源或环境色会改变物体的固有色。孩子们，让我们带上‘有色眼镜欣赏这丰富多彩的世界吧！”所以，这就是孩子们为什么称《风光》叫《金色的海底世界》。米罗名画其亮点就在于形式与内容的完美统一，米罗的想象是无拘无束、自由烂漫的，让儿童对作品留下了深刻的印象。

三、自由的形式狂欢纸上——我们成了大师

儿童感知了米罗作品的创作形式、表现技法、色彩运用等方法，最后，我布置孩子们像米罗一样去创作属于自己的作品，没有主题，自由幻想。从欣赏大家的创作中可以体会到名画榜样的作用是显而易见的。我仔细地聆听了大多孩子的创作故事：有身上挂着炸弹的《独角兽》，炸弹的符号像是鼠标；有《海绵宝宝的狂欢节》，用扭曲的线条表达了狂欢时音乐的节奏，用古文字“月”装饰了海底的夜晚；有飞往火星的《咸蛋超人》，红色的咸蛋超人代表他已被烤熟，而绿色的代表刚到达火星；有拿着画笔和颜料的潜水员为海洋生物涂上五彩缤纷的颜色；等等。看着他们津津有味地讲着自己的专属作品时，我感觉孩子们的眼中闪烁着艺术的光芒。

走进米罗的世界，感受米罗画作的魅力，感悟画家的内心世界。启发孩子们大胆地拿起画笔，哪怕随意涂鸦，我们可以让形式和色彩赋予画面靓丽的生命，这便是孩子们的绘画世界，他们画的每一个圆圈、每一根线条、每一块色彩都代表着不同的内涵、包含着不同的故事。

让儿童在这样充满自由形式的世界中狂欢，那该有多么愉悦。