创新用人机制提升职业院校教师职业能力研究

张鹏

摘 要：文章介绍了职业院校教师职业能力的构成及职业教育对教师职业能力的要求，提出了确立现代职业教育理念、职业院校教师自身能力建设、扩宽教师来源渠道、加强教师实践能力的培养等多种提升途径，希望能为提升职业院校教师职业能力提供一定借鉴。

关键词：用人机制；职业院校；教师；职业能力

前言

职业教育侧重于学生专业知识应用能力、职业意识和岗位技能的培养。职业院校教师在向学生传授专业理论知识的同时，还需要向学生传授操作技能和实践工作经验。所以，提升职业院校教师的职教能力是职业教育科学健康发展的重要环节，是贯彻国家大力发展职业教育的实施保障。

一、職业院校教师职业能力的构成

（一）共通能力

共通能力作为职业的主体能力，是教师特有的素质能力要求。职业院校教师与普通高校教师在智能结构、职业特征、职业能力等方面具有相通相似之处。共通能力是教师教书育人必备的基本能力，主要包括专业知识、教学方法、表达能力、课堂驾驭能力和一定的科学研究能力等等。

（二）特别能力

普通高校教师所具备的职业能力有教育方法、教育手段、教育技术，而职业院校教师所具备的职业能力有教育方法、教育手段、教育技术、专业理论、专业技能、专业经验。所以，职业院校教师不仅具备普通高校教师的职业能力，还需要具备某行业的职业能力，具有双重的职业特征。

二、职业教育对教师职业能力的要求