自主管理班级模式之探索

王子银

在尝试探索学生自主管理班级模式的过程中，我发现做好自主管理的前期引导很重要，要让学生明白良好的行为习惯的重要性，认识到自我管理对个人成长的必要性。

班级管理的最高教境界是学生自我管理和自我教育，并使其成为师生共同奋斗的目标。对班级自主化管理有以下思考。

建立完备的班级公约

针对学校日常管理的要求及“两文明”评比和“比班风赛学风”的评比规则，先拟定一个班级公约，让各学习小组充分讨论并提出小组意见，然后再在班干部例会上加以修正和完善并最终形成决议，班級公约除每小组一份外，每位班干部人手一份。

班级公约明确规定学生从入校到离校各个时间段的行为规范，并明文规定违反者应受的处罚及表现积极者给予奖励。利用班会时间组织学生认真解读班级公约，使每个学生知道平时应该怎么做。有了班级公约作保障，班级自主化管理就有法可依，有章可循。

培养得力的班干部

培养一批强有力的班干部是班级自主化管理能否成为现实的关键。开学之初先由班主任根据观察，选拔一批自律性强又有管理能力的班干部是班主任的重要工作。选拔班干部是本着学生自愿，班主任把关相结合的原则。

每学期对所有班干部工作在期中和期末进行两次表彰与总结。期末时利用学校评选“星级文明”学生的契机对班干部按名额分配进行民主投票的方式进行投票评选，让用心负责的班干部体会到为班级服务的个人价值所在。……