浅谈信息技术环境下学生自主学习的有效指导

金坤荣 邱劲风

摘要：本文立足于信息技术环境下初中生互助式自主学习能力的培养和提高，通过研究初中生互助式自主学习的现状、特征与方法，教学设计策略等方面，提出了积极建设高效课堂，营造自主学习的浓厚氛围和优质环境的建议。

关键词：信息技术环境;互助式;自主学习

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章編号：1992-7711（2018）11-0083

当今社会，信息技术飞速发展，如何以信息技术环境下学生互助式自主学习为突破口，发挥现有信息化环境的优势，进一步提升教育信息化的应用水平，进一步提升学生自主学习的成效，这是值得我们研究的课题。我们通过调查学生学习现状，研究自学学习的特征方法，初步设计了相关指导策略，以期提升信息环境下学生的自主学习能力。

一、调查学生学习现状

为了了解我校学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教学中存在的问题，提高我校办学水平和教育、教学质量，加强教学科研管理服务，笔者设计了一系列问卷调查表，分别从学习方式，授课方式等方面对学生进行了一系列的调查。

1. 学习方式

从调查中可以看出学生喜欢自主学习的占63.9%，喜欢教师讲授的只占25.8%，学生课堂中自我表现欲望大，希望得到认可，对于单纯的传统教学不太喜欢。

2. 学生课堂喜欢方式

从调查中还可以看出，43.9%的学生喜欢讨论学习，36.7%的学生喜欢问答式。对于这些90后末期的学生虽然追求个性的展示，喜欢自由的学习氛围，但大部分学生都明白合作的重要性，喜欢和同学合作学习，而59.6%的学生喜欢活跃幽默的上课风格，所以教师的上课模式直接影响学生的上课效率。……