工程教育认证环境下，水污染控制工程实践教学改革探究

陈 柯 程 聪 周 平

(中南民族大学，湖北 武汉 430074)

2017年，我校中南民族大学工程专业认证这一领域得到学校的重视，教务处支持并推动资源与环境学院环境工程专业申请工程教育认证的工作，争取早日实现我校工程教育专业认证“零”的突破。

工程教育认证制度是工程专业发展的重要推动力之一。着眼于提高学生的工程设计和实践能力，以培养国际化应用型人才为培养目标。虽然工程教育认证制度不直接进行工程知识的生产和传播，但它通过设定专业标准，实现工程专业人才培养和就业市场需求无缝衔接，在二者间起着重要的桥梁作用。

因此，应以工程教育认证为契机，在原有培养方案宽口径的基础上，针对环境工程应用的某一主要方向，如水污染控制工程、大气污染控制、环境监测、固废污染防治环境规划等，通过提升学生参与实际项目的设计或规划的广度和深度，强化其工程应用能力的培养[1]。

本文就针对水污染控制工程方向，通过对实验教学与工程实际紧密结合，提高学生实践能力和工程能力。

1 基于工程应用，建立校内理论课堂-实验-课程设计-科研课题学习与校外企业实习的实践教学体系

水污染控制工程是环境工程专业的主干核心课程，也是一门与实际工程应用结合紧密的课程，其知识面涉及广、工程实践应用性强，所以不能仅通过学习一门课程就能达到人才培养目的，在环境工程专业认证背景下，我们将基于“工程应用”为课程内容主线，贯穿教学的始终，建立一套比较全面完善的实践教学体系——校内理论课堂-实验-课程设计与校外企业实习结合的实践教学模式。……