新课改背景下如何提高初中体育教学质量

王洪章

(重庆市云阳县红狮初级中学 重庆 云阳 404500)

体育教学是学校教育教学工作的重要组成部分,初中生正处于身体发展的关键时期,培养学生积极参与体育锻炼的意识,提高学生的身体素质有助于其更好地投入其他课程的学习中。并且,体育教学不仅可以锻炼学生的体魄,还可以磨炼学生的心理品质,为其身心的良好发展奠定基础。因此,体育教师要结合学生的实际情况来设计教学,以真正地保证体育教学的有效性。

一、课前做好教学准备工作

在初中体育教学之前,做好教学筹划和准备,能够保证体育教学目标的顺利实现,也是提高教学质量和效率的关键环节和重要途径。因此,在初中体育课堂教学之前,体育教师要仔细研究学生的性格特点、兴趣爱好、身心素质,还要认真分析本节课的教学任务和教学内容,然后结合学生实际采取最合适的教学手段,从而保证教学内容的完成。教学方法的选择,应该遵循趣味性和灵活多变性的原则,从而充分激发学生学习体育的兴趣和积极性,有助于教学目标的顺利实现。初中体育教师与教师之间可以相互借鉴,充分吸收对方教学方式中的优势,将教学中的创新之处为自己所用,从而更好地进行初中体育教学。

二、设置不同类型的体育教学内容

单纯的让教师在课堂当中引导学生做好体育课准备活动是远远不够的,这种教学方法只能让学生有一个好的开端,却不能让学生在整堂课程当中做到注意力集中,学生往往出现在课堂后半段走神的现象,对学生体育课程的学习会造成不利的影响。因此为了让学生在课堂学习当中更为投入,教师要在教学活动当中设置不同类型的体育教学内容,以此来激发学生的运动兴趣,让学生可以学到更多的运动知识。在初中体育课当中可以开设的体育教学内容是多样化的,教师可以依据体育课程的教学特点选择教学内容,进而让学生可以在体育课堂当中有更多的选择,让学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的体育内容,这样可以很好的调动学生的课堂积极性。

比如在体育课上当中可以开设篮球、足球、田径等相关教学内容,教师要在课堂开始之前,让学生自主选择自己想要学习都有教学内容。有的学生喜欢打篮球,那么这些学生就可以选择篮球课程,有些学生喜欢踢足球,那么就可以选择足球课程。学生依据自己的兴趣爱好选择课程,在学习的过程当中兴趣也就更加高涨,也就更可以在体育课程中学到更多的有用的体育知识。另外教师还要依据不同的课程教学不同的内容,依据每一个不同的教学内容设计不同的教学计划,这样可以起到分类教学的目的,可以在体育课堂当中做到因人而异,有助于学生体育综合能力的提升。

三、实现体育课堂教学方法的多样化

为了提升初中体育课堂教学的有效性,教师在教学的过程中还应该积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学。在实际的教学中本人发现,目前影响初中体育课堂教学有效性的因素之一,就是教师在教学的过程中难以有效的将多种多样的教学方法运用于课堂教学,导致体育课堂教学方法较为单一,教师难以有效通过多种教学方法的运用使课堂教学对学生更加有吸引力,进而达到更好的提升课堂教学有效性的目的。

因此,初中体育教师在新时期提升课堂教学有效性的过程中,一定要注意积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学,一方面使不同的体育技能能够有效的展示给学生,使学生更好的掌握相关的技能;另一方面,使课堂教学的形式更加多样化,避免体育课堂教学出现枯燥无味的情况。经过大量的教学实践证明,体育教师在教学的过程中将多种多样的教学方法运用于课堂教学,能够收到很好的教学效果。

四、培养学生体育精神

体育课不仅要锻炼学生身体素质,强健学生体魄,同时还要培养学生体育精神,让学生树立正确的价值观和人生观,促进学生全面发展。因此,在教学过程中,我们要明确教学目标,坚持围绕学生价值观、情感和认知的培养三个方面确立教学目标,提高体育教学的质量水平,实现体育教学的目标。例如,决定胜负的关键有时并不在于个人的实力,像是拔河,个人的力气再大如果团队不能通力协作,发挥合作的技能,那也不可能取得最后的胜利。因此,我们首先要让学生明白他们是一个集体,给他们讲筷子的故事,让学生认识到团结力量大,从而在拔河过程中以集体为中心,团结协作,将自己的力量贡献给集体。失败时也要明白并不是个人的原因导致失败的,而是全队的配合出现了问题。这样一来,同学们就会思考取胜的关键,共同商议对策,做到劲往一处使,从而取得更好地成绩,促进学生合作技能、合作精神和合作意识的培养。

五、利用评价激励，让学生体验成功的乐趣

正确、科学的教学评价不仅反映了教师教学的质量与水平,还能让学生看到自己学习中存在的问题,不断鼓励学生朝着新的目标迈进。体育教学的训练项目较多,但由于学生身体以及各方面能力的差异,在达成目标上也存在明显区别,教师如果对学生的训练达成情况采取统一的评价制度,就会使学生丧失体育锻炼的兴趣,不利于学生的健康成长。针对学生身体素质与能力之间的差别,教师要改变一视同仁的评价制度,采取差异化的评价策略。

结语:总之,初中体育教学质量的提高需要老师们激起学生的学习兴趣,让学生感受到学习体育的乐趣,老师们还要加大教学内容,让学生接触更多的体育知识,之后根据学生的体育兴趣进行分类教学,老师们也要多开展一些体育活动。