新形势下高校舞蹈教学的改革和发展

董雯

摘 要：本文针对新形势下的高校舞蹈教学改革展开了研究，同时结合高校舞蹈课程的教学现状与笔者自身经验提出了几点发展建议，其中包括积极转变传统教学观念、灵活运用多媒体教学手段、全面提高教育者的综合素质以及大力改善教学环境等等，以期能够对我国高校舞蹈教学水平的全面提高带来一些有价值的参考意见。

关键词：新形势;高校舞蹈;教学改革

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新形势下高校舞蹈教学现状

教学模式过于单调

整体来看，目前大多高校的舞蹈教学模式仍然局限于肢体教学的初级层面，学生只是去机械性地模仿教师的动作组合，很少有机会能够进行独立创作和表现。除此之外，虽然绝大多数的高校都专门配置了舞蹈教室，但由于舞蹈课程的教学模式过于传统，因此教学内容十分单调、乏味，相应的道具、服装等配套教学设施不够齐全。在此种形势下，学生对于舞蹈课程的学习积极性较低，对于舞蹈课程缺少应有重视，久而久之并不利于学生舞蹈水平的提高。

师资力量相对薄弱

由于舞蹈课程在高校中的受重视度不够，因此舞蹈教师的晋升发展机会也不多，导致教育队伍的年龄整体偏高，大多在40岁以上。不难看出，这种低学历、高年龄的组合搭配，不仅会影响高校舞蹈课程的教学水平，而且不利于师生之间和谐关系的形成，难以达到新课程改革对于高校舞蹈课程所制定的新目标。

新形势下高校舞蹈教学的改革建议

积极转变传统的教学观念

通过以上介绍可知，大多高校对于舞蹈课程的重视度不够，存在着明显的重文化课程、轻艺术课程的现象，导致舞蹈课程的教学改革只是流于表面，很难落实到实践细节中。受到传统教学观念的影响，高校会将绝大多数的教学重心放到文化课上，虽然在最近几年来也在持续响应国家号召，积极培养高素质的综合性人才，但为了所谓的升学率、就业率，仍然让舞蹈课程备受冷落。为了能够尽快改变现状，高校需要从根本上改变教学观念，认识到开展舞蹈课程教学的真正目的，而不是单纯地为了应付考试、应付上级任务去纸上谈兵。在日后的高校舞蹈教学中，首先要做的是以学生为本，让他们可以真正地喜欢舞蹈、喜欢艺术，在学习舞蹈课程的过程中培养学生的文化素质，从而在潜移默化的过程中提高学生的审美能力，帮助他们树立正确的人生观念。

灵活运用多媒体教学手段

新时代的代名词即为互联网、信息、高科技等，年轻一代的大学生则是走在信息时代前沿的弄潮儿，他们已经习惯于从网络资讯中获取自己所需要的信息。基于此，高校舞蹈教师应当灵活运用多媒体教学手段，从网络中搜索适合当代大学生的舞蹈教学素材，教给他们如何从海量的网络资讯中找到适合自己的舞蹈资源。例如，在一些制作精良的电影，如《舞出我人生》《爱乐之城》等;在一些亚洲偶像的MTV中，如《Breath》《Cry》等，都有很多当代大学生所喜爱，并值得他们去学习的舞蹈元素。教师可以将它们整理成视频素材，结合舞蹈课程的教学主题来丰富教学内容。

除此之外，教师还应当为学生预留出展示自我的机会和舞台，深入到学生身边来了解他们的喜好与学习需求，让学生根据课程主题，自行在其中融入其他类型的舞蹈元素，通过此种方式来提高他们的舞蹈改变与创作能力。例如在进行民族舞蹈教学时，教师就可以鼓励学生在網络中寻找其他舞蹈素材，在其中穿插一些街舞动作，并在课堂中给学生展示自己作品的时间，带领其他学生一同学习、探讨。

全面提高教师的综合素质

为了保证高校舞蹈课程的教学水平，就必须要全面提高教师队伍的综合素质，让教师能够具有推动高校舞蹈教学改革与发展的能力。首先，舞蹈教师需要熟知并灵活运用心理学、社会学、艺术学以及美学等相关领域的知识，不断丰富自身的专业理论体系，顺应时代发展来调整知识结构;其次，舞蹈教师需要加强与其他同事与学生之间的沟通，在沟通过程中一方面要认识到自身不足，另一方面则需要了解学生对当前教学模式的建议;最后，高校应当为舞蹈教师提供再教育机会，让他们可以到更加专业的机构中强化职业能力，同时给予舞蹈教师公平的晋升与加薪机会，让他们可以对自己的职业有更多的认同感，从而更加努力地投身到高校舞蹈教学事业中。

大力改善教学环境

高校需要在日后进一步加大对舞蹈教学环境的改善力度，从舞蹈教室开始，铺设适合教学的地板、地毯，购置垫子、把杆、镜子等。此外，高校还需要紧跟住舞蹈艺术的国际化发展形势，面向社会广招高学历、高能力、高素质的“三高”型舞蹈教育人才，积极转变教学观念的同时为舞蹈教师队伍注入新鲜血液。

【参考文献】

[1]刘荔.新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].大众文艺，2011（18）.

[2]岳喜宁.新形势下高校舞蹈教学的改革和发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].艺术科技，2016，29（02）.

[3]杜娟.新形势下高校舞蹈教学的改革与发展——关于舞蹈教学的几点思考[J].音乐时空，2013（14）.