数学绘本在小学数学活动中的价值研究

李玲玲

（山东师范大学附属小学）

一、数学绘本应用在小学数学中理论的提出

国内外关于绘本的定义并不是很清晰，通常是可以通用的。通常情况下，数学绘本中按照知识概念以及展现方式的差异，会将目前的数学绘本分成训练性以及故事性两种。

我国著名的数学教育家徐利治表明，数学的教育以及教学的主要目的是为了提升学生的数学审美能力，进而激起他们学习数学的兴趣，能够将更多的精力放在发明创造上。数学绘本，巧妙地将图画和文字结合在一起，学生会对数学产生遐想，学生在阅读数学绘本时，会有多种感官同时出现，任何一个孩子都不会拒绝数学绘本。数学绘本引入到小学数学教学中意义重大，如果能够巧妙地应用在教学中，学生的教学效果则会事半功倍。

二、小学数学绘本的教学手段

1.妥善地处理绘本知识

和传统的教学课本进行比较，数学绘本带给学生的乐趣更为明显，能够为小学生展现出更加丰富的内涵故事，他们在感受到亲切之余，也能够更加主动地体会数学的要点。但是数学绘本没有办法完全地代替传统的教学课本，教学过程中必须要灵活地处理两者的关系，有目的地选择绘本知识，将核心的数学内容充分地展现出来，实现两者的紧密结合。此外，可以适当地改编绘本上的故事情节，学生能够更深刻地了解到故事情节和知识，通过改编，数学教学的目标的成果能够充分地展现出来。

2.对绘本和实践能力进行巧妙的处理

学生在讲解绘本知识时，需要建立在数学思想的基础之上，对学生进行正确的引导，积极地参与到实践和交流的过程中。比如说，在课堂上，可以鼓励学生多读多看，通过潜意识的引导让学生掌握知识点，进而养成积极向上的学习情感。数学绘本的价值除了让小学生掌握知识之余，还能让他们提升实践能力，课前、课上和课后实现完美衔接，联系生活中的各种常见的事物，学生的动手能力得到提升。在小学数学教学中，经常会有剪纸这块的内容，教材中也会有很多种类型的图形，老师可以借助绘本上的故事来提升学生的动手能力，学生根据想象，裁剪出自己心目中的长方形、三角形等，某种程度上，学生的动手能力和感知能力也能得到提升。

3.正确处理教学过程中存在的问题

数学绘本除了保留了原有的知识体系之外，还增加了内容多样的故事，甚至在情节的设置上倾向于曲折波动的。所以，为了能够提升数学绘本的教学作用，需要重点交代出故事情节，实现基础知识的高度契合，学生被引人入胜的故事情节吸引之余，也能够看到其中包含的数学知识，学生在感悟情节的同时也能发现其中包含的数学知识，充分地发挥出自己的独有才能，将自己的想象力充分地发挥出来。枯燥的问题形象化，教学目标实现之余，学生的内心需求也能得以满足。

三、分析小学数学活动中数学绘本的价值

1.完整经典，更加接近生活

数学知识的学习需要和实践生活相联系，这是因为数学知识在很多生活实例中都能够体现出来。通过数学绘本在小学数学教学活动中的应用，能够有效促进数学知识和生活的连接，避免出现数学知识死记硬背的现象。通过数学绘本在数学教学活动中的应用，能够使得学生在学习数学知识的时候，运用更多讨论和分析的方法，真正对数学知识进行理解。在我们实际生活中，很多老师在进行数学知识教学过程中，更多的是通过填鸭式教学方法实现的，这使得学生对数学知识的学习产生了厌恶感。数学绘本有效激发了学生的学习热情。

2.寓教于乐

对于小学生而言，还处于比较贪玩的年纪阶段，因此，通过数学绘本在数学活动中的应用，能够有效提高学生学习的热情，使得学生明白学习也是一件非常快乐的事情。数学绘本中有非常多的绘图，旁边还有文字解释，使得学生在看绘图的过程中增加了数学知识，在快乐中学习，这样数学知识的学习就是一件非常轻松的事情，减少了学生学习的压力。数学绘本中还有一个个的小故事，通过这些小故事能够吸引学生学习的注意力，提高学习的自觉性。

3.加强学生思维的开拓，分散理解

数学课程在小学课程中的开展，主要是为了锻炼学生的思维能力，使得学生具备一定的思维判断能力，这样不仅是数学知识的学习，对其他课程的学习也是非常有帮助的。通过数学绘本的作用，能够有效锻炼学生独立思考的能力，对学生进行积极的引导，使得学生的思维能力得到提高，促进学生理解能力的提高，有助于更好地学习数学知识。

总的来讲，加强数学绘本在小学数学活动中应用价值的研究，对促进数学绘本在实践中应用效果的加强具有非常大的意义。作为小学数学教学老师，需要加强对数学绘本在小学教学活动中应用价值的了解，并加强有效措施在实践中的应用，促进小学数学活动的顺利进行，帮助学生提升数学成绩。

参考文献：

［1］周玉仁.小学数学教学论［M］.北京：中国人民大学出版社，2013-12.

［2］李正鹏.参与数学，理解数学：对“勾股定理应用题型”的教学反思［J］.基础教育论坛，2013（11）：24.