探究信息技术与小学数学的有效融合

李竹明

（山西省汾阳市教师进修学校）

信息技术的普及与应用已经渗透到教育的各个方面，利用信息技术手段进行教学优势众多，同时还能一改以往枯燥乏味的教学方法，使得整个课堂更加的活跃，有助于学生更好地进行数学知识的学习。

一、多媒体教学优势

对于一个学生来说，基本数学知识只是基础，而在这个基础之上通过我们的观察与思考，掌握特殊的数学思考方式，不可因循守旧，注重温故而知新，善于对比不同的数学知识，从而使自己学习数学的欲望被不断地激发出来，善于归纳演绎、完善知识网络和知识系统的建立与我们的数学思维能力密切相关。在此过程中，如果用传统方法进行讲授很容易让学生产生疲惫心理，很难提起学生的学习兴趣。然而在教学中使用多媒体进行授课，可以有效改变这种学习现状，让学生切实感受到多媒体带来的便捷与魅力。

二、多媒体技术应用现况

1.对多媒体过度依赖

多媒体技术的应用虽然能够有效地提高课堂教学的效率和质量，但有些数学老师在教学的过程中对于多媒体技术过于依赖，导致所有的课程都应用多媒体进行演示讲解，这样会使学生产生视觉性的疲劳，并且还会使学生与老师之间的沟通交流减少，不利于老师掌握学生的真实学习情况，这样对于小学数学的教学进度和教学质量将会造成严重的影响。

2.多媒体课件不经筛选

互联网技术的应用进一步丰富了多媒体课件资源，教师在上课之前能够通过网络找到各种各样的多媒体课件进行授课。然而由于网络上有很多良莠不齐的课件，如果老师在进行课件下载的时候不进行仔细筛选，会使得一些不良的课件被引入到课堂教育中，这对于学生更好地进行数学知识的学习是非常不利的。

三、小学数学教学中应用多媒体技术的策略

1.营造宽松的课堂氛围

对于多媒体技术的应用，能够使得整个课堂氛围变得更加活跃。而良好课堂环境不仅能够优化学生的心境，还能够愉悦学生的情绪，让学生能够大胆地提出心中的疑问，从而使得整个课堂学习氛围更加轻松，有助于提高学生学习数学的兴趣。

2.构建趣味化课堂

多媒体技术的应用还能通过图片或者视频来构建更加具有趣味的课堂环境，将数学教学过程中以学生为主体的教学方法充分体现出来。并且趣味性课堂的营造能够使学生在课堂上更加积极和教师进行互动，从而不断完善学习的目标。因此，作为小学数学教师，应该不断提升自己对多媒体技术的应用水平，使得多媒体技术的应用能够更加得心应手，只有这样才能够构建有效性的声乐课堂。

3.有效地进行课堂提问

由于学生个体的差异，教师课堂提问不能总是一成不变地进行，而应该分层次、分步骤地提出，呈现一定的梯度，这样才可以让更多的学生参与到课堂教学中来，才能全面提升学生成绩。因此，为了尽可能提高每一位同学的学习成绩，在平时的课堂教学过程中，教师还可以应用多媒体技术来设置一些与班上学生的实际水平比较切合的问题，对于这些问题的解答可以给学生充足的时间，培养学生综合抽象的思维方法，让学生逐渐运用这些思维来解决学习中出现的问题。之后可以通过多媒体技术的演示来将解题的思维、方式和方法等充分展现出来，有助于帮助学生培养更好的解题思维和习惯，有助于其今后更好地进行数学知识的学习。

4.与传统教学方式的结合

对于多媒体课件的引入，还需要保证其质量和合理性。因此，教师在网络上进行教学课件下载时，一是需要充分结合班上学生实际的学习情况来下载最为合适的教学资源。二是需要注意下载方式的正确性，以免在应用多媒体进行教学的时候出现一些不良的播放画面，不利于学生的身心健康成长。三是在下载多媒体课件的时候，需要有针对性和目的性地下载来强化学生学习过程中的不足，从而以实现更好地掌握数学文化知识。

为了进一步提高老师的讲课效率，同时也为了促进学生更好地学习，越来越多先进的教学手段被应用到了实际的教学过程中。特别是多媒体技术的应用，在提高学生学习积极性的同时，还便于教师更好地进行课堂知识的讲解，因此得到了广泛的应用。

参考文献：

［1］杨荣花.巧用现代信息技术 丰富数学课堂教学：谈多媒体技术与小学数学教学的整合［J］.中国教育技术装备，2013（22）：50-51.

［2］张小燕.小学数学教学中多媒体的运用探析［J］.考试周刊，2015（66）：88-89.

［3］章平安.浅析优化与提高小学生数学综合素质的途径：以人教版五年级小学数学为例［J］.教育教学论坛，2015（8）.