论新课程理念下初中数学教学的变革

甘 敏

（广西壮族自治区岑溪市第一中学）

新课程改革已经在各地展开，大规模地摸索了几年，效果显而易见。在新形势下，很多教师也清楚地认识到这并不是一次形式化的“换本子”，而是实打实干。再加上素质教育的推行，新课程改革理念的创新也绝不是一句空话，传统“说教式”“灌输式”的教学形式已不再流行，探究式、合作式的新形式层出不穷。

对于教师来说，新课程改革要求教师转变传统的教学角色，从“以生为本”的教学理念出发，重新定义自己的工作和作用，与此同时，了解实势发展，明确社会对于教师的新期待，在不断完善自己的同时形成新的教学理念和教学方法。

对于课堂教学来说，相比较于“以分数论英雄”的教学遵旨来说，教学中，教师应该更加关注“三维目标”，关注学生知识形成的过程、学习知识的方法以及情感和态度，有目的、有计划地引导学生进行学习活动，提升学生的学习能力、探究能力、创新能力、合作能力等，让学生摘到“高分机器”的帽子，得到全面的提升与发展。

对于学生的学习来说，新课改是陌生的，当教师的教学理念、教学方法发生变化时，学生是不是能够及时转变思想、更换学习的路子、适应发展也是非常重要的。教师可以先通俗地让学生明白新课改的精神，是要让教育面对每一位学生，无论优差；是要让每一位学生都学习有价值的数学，无论难易；是要让每一位学生都获得不同程度的发展，无论多少。值得注意的是，在这个改变的过程中，教师一定要懂得留下更多的时间，既让学生逐渐适应，又让学生有时间、有空间去思考，去想象，去探索，去成长。……