关于克服英语学习被动单一的一些思考

余晓

摘 要：本文分析了英语学习方法上存在的主要问题：学习的被动性、内容的单一性。针对这些问题提出了改善的方法：通过激发学习动机与兴趣、学法指导、多元化、以及强化语言实践性的教学来培养学生的主动性、自学能力、语用能力，从而提高英语学习效率。

关键词：学习方法;自学能力;语用能力

一、英语学习有哪些问题

（一）被动性。由于受传统的灌输式教学的影响，学生往往是老师怎么讲，就怎么认识，怎么思维，不会主动探究或质疑，习惯于被动地接受知识。如学习生词，学生往往习惯于老师教授怎么读，什么意思，而至于发音拼写有什么特点，与已学过的词有何关联、异同等特点则很少去对比分析。课后大部分学生不会自己主动规划学习时间，涉猎适当的课外内容或采用适合自己的学习方式，而是依赖老师的作业布置。

（二）单一性。由于受长期的应试教育影响，学生的课外学习内容局限于单一的教科书及相应的练习册。学生不会根据自己的情况有选择地、针对性地挑选一些课外读物作延伸学习，课外阅读量很少，惟恐超越了课本就会影响成绩。这样学生的知识面势必狭窄，举一反三能力弱。

二、如何提高学习效率

（一）激发学习兴趣，培养主动性

1.激发学习动机。英语学习动机与兴趣是影响学习成绩的一个重要非智力因素。教师要利用各种机会和形式对学生进行学习目的与理想教育，让学生懂得学习对个人的现实意义。使学生把英语学习的价值与自身价值联系起来，让学生认识到英语学习是自己生活的一部分，从而产生英语学习的动机。

2.利用成就感激发学习动机和兴趣。教师在教学过程中尽量使学生获得成就感。学生成就感越强学习积极性就越高。所以教学过程中教师要创造机会见缝插针地给学生以表扬鼓励。课堂上尽量多用赞赏语。对于学习刻苦、进步大的学生要及时给予表扬。

3.运用丰富生动的教学形式与手段培养学习兴趣。课堂中教师尽量设计具有趣味性的教学活动。讲课要风趣幽默，选择学生关注的话题，通过图片、实物以及音像、动画等多媒体技术创设生动情境，以提高学生学习兴趣。

（二）加强学习方法的指导，形成有效的学习策略

使学生形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。在英语教学中，使学生掌握各种具体的学习方法，如怎样理解记忆、吸纳信息、将所学知识系统归纳、语言实践运用等方法。

1.在学习过程方面，指导学生如何预习、如何听课、复习巩固、拓展课外学习等。如指导学生如何预习，教师应指导学生明确预习什么、怎么预习，要求做到：了解新课的基本内容和形式，如对话课、阅读课、复习课等;了解本课的词汇要求，并能联系旧知识作纵横展开滚雪球式的学习;找出认为是有意义的重要的词组和句型等，找出难懂的句子，使自己带着问题听课。

2.在学习内容方面，指导学生如何学习音标、词汇、语法等。如指导学生识记单词，要求学生避免采用单一、死记硬背的方法识记，而必须根据实际情况灵活运用多种方法合理识记。

3.在培養能力方面，指导学生如何培养听说能力、阅读理解能力、书面表达能力等。如在阅读教学中，指导学生如何养成良好的阅读习惯，如快读、略读、注读等习惯，指导学生如何理解上下文、猜测词义、理解主旨大意等。

教师在指导学法的同时，还要引导、提示学生自己去摸索、领悟学法，促进学生主动学习，变学生的被动接受为主动地探求知识，使学生能够在学习过程中根据自己的实际情况调整各种学习方法，从而形成有自己特色的学习策略。

（三）扩大英语接触面，改变内容的单一性

若只局限于英语教材，学生的语言实践量、语言的复现率还是远远不够的。教师在教学中要以教材为中心，适当穿插课外知识，甚至选择第二教材，以扩大英语接触面，提高语言的复现率，实施多元化教学，使教学适合学生的特点与需要。具体的方法有：

1.结合教学内容适当补充相关的背景知识，介绍外国的风情典故、讲幽默小故事、小话剧、角色扮演、教唱英语歌曲等。借助多媒体收集与教学有关的最新、最优秀教学资源，包括有声和无声资料，并整理、加工、整合，通过多媒体引入课堂中，以丰富教学内容，增加课堂教学的密度。

2.积极地鼓励和指导学生进行大量地课外阅读，帮助学生选择趣味性、知识性、实用性、难易适中的材料，包括故事、笑话、传记、小说等各种文体的读物以及广告词、天气预报、告示、时刻表、各种须知甚至路牌等一切可供阅读的信息。这一切都有助于阅读视野的开扩，有助于词汇、语法理解等能力的提升。

3.指导并鼓励学生进行网络学习，在网络上查找有关信息，把计算机和网络作为有效的学习工具来帮助学习。

总之，掌握良好的学习方法是学生学会自学的保证，作为英语教师要转变教学理念，不仅要教给学生英语知识，更要注重对学生学习方法的传授与终生学习能力的培养，竭尽全力使学生成为高效的学习者。

参考文献：

[1]刘电芝.学习策略研究[M].北京：人民教育出版社，2008.9.

[2].中华人民共和国教育部《英语课程标准》[S]北京：北京师范大学出版社2001.

[3].郭跃进.新课程教学法[M].沈阳：东北师范大学出版社，2007.6.

[4].周风燕，.英语学习策略[M].北京：知识产权出版社.