多元文化环境下高职民族声乐教学模式创新

章佩君

摘 要：多元文化环境下对高职民族声乐教学提出了新的要求，不仅要符合当前高职音乐专业人才培养需求，而且学生要具备民族声乐演唱能力。因此，如何在多元文化环境下将高职民族声乐教学中的乐器、乐理、声乐等理论知识与声乐演唱实践相结合，推动高职民族声乐教学模式创新成了当前高职声乐教学发展的重要目标。本文主要是对高职民族声乐教学模式现状进行了分析，并结合教学实践，总结了多元文化环境下高职民族声乐教学模式创新的策略。

关键词：多元文化环境；高职民族声乐；教学模式；创新

高职院校教育教学是以培养符合社会需求的专业人才为目标，高职民族声乐教学作为高职教育教学中的重要组成部分，要将声乐教学中的理论与实践相结合，全面培养学生声乐专业综合素质能力，使其符合当前高职民族声乐教学目标。在传统的高职民族声乐教学模式中，只重视学生演唱技能培训，忽视了职业素养等基本能力的培养，不符合当前高职民族声乐教学需求。因此要采取相应的措施，对高职民族声乐教学模式进行创新，促进高职民族声乐教学发展。

一、高职民族声乐教学现状分析

（一）重视理论成绩，忽视综合能力培养

目前，高职民族声乐教学受传统教学思想的影响较重，在教学过程中，将学生的理论成绩作为评价学生的重要标准，忽视了对学生综合能力的培养。教师在教学过程中，只是单纯的对理论知识进行讲解，缺乏实践教学，导致学生在学习过程中忙于理论知识的学习，对于民族声乐实践接触较少，很难对民族声乐产生兴趣，高职民族声乐教学偏离教学目标。……