让孩子看到自己的力量

吴萍

摘 要：自信是一种积极的心理品质，是一个人成长的必备非智力因素。如何培养幼儿的自信，让幼儿看到自己的力量，是每个幼儿教师经常讨论的课题。本文试着从多个角度探讨幼儿自信心的培养。

关键词：赏识；珍视；虚拟成功；一技之长

自信是一种积极的心理品质，是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。社会所需的人才是需要有敢拼敢闯的搏击力和坚韧的忍耐力，而自信心是否树立，决定着孩子今后是否自主、独立，也决定着孩子面对顺境和逆境时是否能勇敢地去尝试，去获取成功，成为社会的栋梁。因此，在社会上流行这么一句话：“将忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己。”

在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事固然时有发生，但在孩子当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的孩子行为怯懦，处处依赖老师、父母和同伴，活动效率低微。学龄前的孩子处于生理发育和自我意识迅速发展阶段，情绪的两极性较为明显。老师的疏忽或入教育误区很容易使孩子产生自卑感。那么作为教师应如何培养孩子的自信心呢？

一、更新育人理念，学会赏识孩子

孩子从会走路、会说话，就以“好动”为特征，什么都觉得新鲜、好奇，什么都去干。而我们经常听到老师抱怨，现在的孩子真的不好教，上课不听老师的指挥，又不大胆发言，总是不停地玩手中玩具。作为人类灵魂的工程师，我们要千万记住英国有句谚语说得好：整天用功不玩耍，聪明孩子也变傻。从家长到老师，都应该坚决摈弃“听话听教的孩子就是好孩子”“不乱说乱动就是好孩子”等错误理念。应当相信孩子，支持他们大胆去干，只需要做好保护工作，以免受到伤害就行了。 中国赏识教育的提倡者周宏，二十多年来，把一个双耳几乎全聋的女儿，培养成一个学识出众的高才生。有一次他让小女儿做应用题，十道题她只做对了一题。他却在做对的那道题上写了一行字给女儿看：“你太了不起了，第一次做应用题就对了一道，爸爸在你这样年纪的时候，碰也不敢碰。”八岁的女儿看了十分兴奋，从此对数学的学习兴趣很高，数学成绩也一直很好。俗话说：“数子十过，不如奖子一长。”学生幼小的心灵是一颗娇艳的含苞待放的花蕾，经不起暴风骤雨式语言的摧残。夸奖可以使学生变得聪明，辱骂只能使孩子变得愚蠢。

二、珍视孩子的成功

我国当代最伟大的教育家陶行知早就告诫人们要“相信儿童，解放儿童”，坚信孩子“行”，是帮助他们树立自信的第一要决，是孩子良好性格塑造的关键。在教育中，我始终树立这样的教育观念：“人无全才，人人有才；因材施教，人人成材”。在我眼中，每一个孩子都是最棒的，都是可塑的，只要教育得当，每个孩子都是人才。同时，我特别注意自己的言行，时时让孩子从教师的态度，甚至是一个眼神，一个细微的举动中感受到教师的信任与赞赏。尤其是积极关注那些缺乏自信的孩子，当他们表现欠佳而垂头丧气时，我总是用鼓励或肯定的话语对他们说：“你不会让老师失望的。”“你是最棒的，只要你努力。”“相信自己一定能行！”等等。当他们在活动中取得成功时，我总及时的竖起的拇指或奖励孩子小红花，激励他们继续努力。因为我知道，孩子在活动中的成功的喜悦是一种自我认识，与孩子在活动中达到的实际水平并无直接关系，而和家长、老师、他人对他的评价有密切的关系。哪怕是十分微小的成绩，家长、教师能给予表扬性的评价，多角度评价，他们就会获得成功的喜悦，从而增强自信心。

三、多给孩子提供摆脱失败，虚拟成功的机会

挫折虽然会使人失去信心，但另辟积极的途径却可使它转化。苏霍姆林斯基对四年级以下的学生从不打不及格分数，而让他们重新做一做失分的题目，让他们在进步中得到好成绩，并从中发现自己的力量。其实，每个孩子都渴望成功，只是由于自身基础的不同，接受能力的差异，使得他们在学习中的表现不一样。在平时的游戏活动中，我会让平时比较内向的孩子来担当主角，例如在开火车的游戏中，孩子们有了对游戏的一定熟悉程度，这时就可以请他们做火车头邀请其他的孩子进行游戏，哪怕孩子做的不好，我也让同伴给予鼓励，一阶段下来，这些孩子的游戏积极性明显提高。可见教师要在游戏中，不断地虚拟成功的机会让自卑的孩子不知不觉地参与当中来享受成功的快乐，获取足够的自信心，如果孩子在创设的机遇中没有把事情做好，老师就加以指责，甚至挖苦、讽刺，这不仅会使孩子失去信心，而且会跟你对立。

四、培养孩子的“一技之長”

谬·詹姆斯说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”正因为这样，每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意孩子的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当孩子意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自信和勇气就油然而生，并逐步走向真正的成功。

未来是属于孩子的，未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。所以，作为孩子“引路人”的我们，现在就帮助孩子树立自信心，闯出一片属于自己的天空！endprint